2024-2025学年八年级物理上册 2.3 冰的熔化和水的凝固实验实验教学设计 （新版）苏科版.docxVIP

2024-2025学年八年级物理上册2.3冰的熔化和水的凝固实验实验教学设计（新版）苏科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冰的熔化和水的凝固实验。实验内容包括观察冰的熔化过程和水的凝固过程，测量熔化和凝固过程中的温度变化，探讨熔化和凝固的条件以及晶体和非晶体的区别。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了熔化和凝固的基本概念，了解了物质从固态到液态的过程称为熔化，从液态到固态的过程称为凝固。此外，学生在六年级学习了温度和温度的测量方法，这为本节课的实验操作和数据记录打下了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、实证思维、科学态度与价值观以及合作与交流能力。

1.科学探究能力：通过冰的熔化和水的凝固实验，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析论证的能力。学生将能够独立思考，通过实验探究来解决问题。

2.实证思维：学生通过实验观察和数据记录，学会运用实证思维分析问题，从实际现象中寻找规律，理解熔化和凝固过程的本质。

3.科学态度与价值观：通过实验，学生将能够体会到科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣和好奇心。同时，学生将学会尊重实验结果，培养诚实守信的科学态度。

4.合作与交流能力：在实验过程中，学生需要与组员合作完成实验任务，培养团队协作能力。同时，学生还将在课堂上进行交流分享，提高表达能力和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解冰的熔化和水的凝固过程及其条件。

（2）掌握实验操作方法，包括冰的熔化实验和水的凝固实验。

（3）能够分析实验数据，探讨晶体和非晶体的区别。

（4）运用科学探究方法，独立思考并解决问题。

（5）培养团队协作能力和交流分享能力。

2.教学难点：

（1）冰的熔化和水的凝固过程的微观解释。

（2）实验数据的处理和分析，以及晶体和非晶体区别的深入理解。

（3）实验操作中注意事项的掌握，如温度传感器的使用、实验器材的摆放等。

（4）科学探究方法的运用，如何提出有价值的问题并展开讨论。

（5）在实验过程中，如何有效地进行团队合作和交流分享。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调。在教学过程中，可通过举例、讲解、实验演示等方法，帮助学生突破难点，理解重点。同时，注重学生的实践操作和思考，提高学生的实验技能和科学素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室用具：冰块、温度计、烧杯、搅拌棒、计时器等。

-实验器材：热水、冰箱、电子秤、温度传感器等。

-教学设备：投影仪、电脑、音响、白板等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-物理课程网站。

3.信息化资源：

-教学PPT。

-实验操作视频。

-相关学术文章和研究报告。

4.教学手段：

-小组讨论。

-实验操作。

-数据记录与分析。

-课堂提问与解答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验操作视频、PPT等资源，让学生提前了解实验目的、原理和步骤。

-设计预习问题：提出问题，如“冰的熔化和水的凝固过程中，温度是如何变化的？”引导学生关注实验关键点。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生预习笔记和疑问，了解学生准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT，初步理解实验相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和问题，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉实验内容。

-信息技术手段：利用在线平台，促进学生之间的交流和信息共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的熔化和凝固现象，如冬季结冰的道路和融化的冰淇淋，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冰的熔化和水的凝固过程，包括温度变化、热量吸收等。

-组织课堂活动：分组进行实验，让学生亲自测量并记录熔化和凝固过程中的温度变化。

-解答疑问：在实验过程中，引导学生提出问题，并及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，动手操作，观察并记录实验数据。

-提问与讨论：学生针对实验中的现象和数据，提出疑问，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解熔化和凝固的基本原理。

-实践活动法：通过实验操作，让学生亲身感受