2024新教材高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 第二节 第二课时 氨和铵盐教案 新人教版第二册.docxVIP

2024新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第二节第二课时氨和铵盐教案新人教版第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中化学第五章第二节《氨和铵盐》。教材为新人教版第二册，本节课为该章节的第二课时。

教学内容包括氨的制备、性质和应用，以及铵盐的性质和应用。具体内容有：

1.氨的制备：哈柏-博施法，介绍反应原理、反应条件和工艺流程。

2.氨的性质：氨的物理性质和化学性质，如溶解性、碱性、催化作用等。

3.氨的应用：合成尿素、硝酸等化工产品的过程和原理。

4.铵盐的性质：铵盐的溶解性、热稳定性等。

5.铵盐的应用：铵盐在农业、医药等领域的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需掌握基本的化学反应原理和化学方程式的书写。

2.学生应了解常见非金属元素的基本性质和应用。

3.学生应具备一定的实验操作能力和实验观察能力。

4.学生需具备一定的分析和解决问题的能力，能结合实例分析氨和铵盐在实际生产中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过介绍氨的制备原理和过程，培养学生的实验操作能力和实验观察能力，使学生能够运用科学方法进行探究。

2.科学思维与论证：通过分析氨和铵盐的性质和应用，培养学生的分析和解决问题的能力，使学生能够运用化学知识进行合理的论证。

3.科学态度与价值观：通过了解氨和铵盐在实际生产中的应用，培养学生的社会责任感和环保意识，使学生能够认识化学知识在解决实际问题中的重要性。

4.科学交流与合作：通过小组讨论和实验操作，培养学生的交流能力和团队合作精神，使学生能够有效地与他人合作，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）氨的制备原理和过程：哈柏-博施法，反应原理、反应条件和工艺流程。

（2）氨的性质：溶解性、碱性、催化作用等。

（3）氨的应用：合成尿素、硝酸等化工产品的过程和原理。

（4）铵盐的性质：溶解性、热稳定性等。

（5）铵盐的应用：铵盐在农业、医药等领域的应用。

2.教学难点：

（1）氨的制备过程中的反应原理和反应条件的理解：学生需要掌握氮气、氢气和合成气之间的反应原理，以及高压、高温和催化剂等反应条件的作用。

（2）氨的溶解性和碱性的关系：学生需要理解氨在水中的溶解过程，以及氨水呈现碱性的原因。

（3）氨的应用过程中的化学反应：学生需要了解氨合成尿素、硝酸等化工产品的化学反应原理和过程。

（4）铵盐的热稳定性：学生需要掌握不同铵盐的热稳定性规律，以及铵盐分解产生的气体。

（5）铵盐在实际应用中的问题分析：学生需要能够结合实例，分析铵盐在农业、医药等领域的应用过程中可能遇到的问题，并提出解决方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如烧瓶、试管、氨气测试仪等）、实验室通风设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：化学教学视频、氨和铵盐相关的研究论文、实验操作指南。

4.教学手段：讲授法、实验演示法、小组讨论法、问题驱动法、案例分析法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《氨和铵盐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过氨气的味道？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索氨和铵盐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解氨和铵盐的基本概念。氨是一种无色有刺激性气味的气体，它在工业生产中有着重要的应用。铵盐则是一类含有氨根离子的盐类，它们在农业、医药等领域有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了氨在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调氨的制备方法和铵盐的性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与氨和铵盐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示氨的制备过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“氨和铵盐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性