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(教学设计)2.2全站仪观测水平

角度

教学设计

学习领域：工程测量基础总学时60

学习情境2：平面测量学时34

任务2.2全站仪观测水平

学时4

角

分组情大组：6组人：7-8

每组

况小组：12组人：3-4

教学基本信息分析

本题目“全站仪观测水平角”属于《工

程测量基础》中“高程测量”学习情境的

一个项目。《工程测量基础》是道路桥梁

工程技术专业基础学习领域，是学生获取

工程测量中级工的必修课之一。通过本课

程学习，要求学生了解测量误差的基本知

识，掌握水准测量、角度观测、距离测量

与直线定向、导线测量及地形图的判读。

学习具备平面坐标、高程坐标测量、计算及数

领域据处理能力。课程情境划分与课时安排见

下表。平面测量高程测量学习情境主要是

情境让学生掌握地面点平面坐标的测量、计算

分析和数据处理。

工程测量基础情境划分与课时安排

学习情境情境描述学时

高程测量：通过完成线路的高程测量（五等水准测量、三

学习情境1四等水准测量、光电测距三角高程测量），使学生在老师的引导

22

高程测量下，了解高程测量的原理，仪器及测量方法。并能自己总结在

测量中产生的误差及克服方法。

平面测量：通过完成线路的平面测量，使学生在老师的引

学习情境2下，掌握全站仪测回法测角及测距的功能，并掌握导线测

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平面测量量的外业工作和内业计算方法。认识GPS接收机的构造，了解

GPS静态测量的原理，从而达到相应的能力要求。

学习情境3地形图的测绘与应用：通过地形图的测绘，使学生在老师

地形图的测的引导下，掌握地形图的基本知识。并能对地形图进行判读和4

绘与应用应用。从而达到相应的能力要求。

平面测量情境学习任务设计表

序号学时

任务1

6