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高考文言文实词翻译技巧

2016年高考文言文实词翻译技巧

一.通假字

通假字不常出现，而且高中课本要求掌握的通假字也就是一百来

字，翻译时，如果照某字的一般意义翻译不通，就应该考虑该字是不

是通假字。要找出其“通”的字，大多需要从该字的同音字或形近字

去考虑。找出本字后再去翻译，整句话的翻译如果很通顺合乎情理和

语境，采分点就找对了。

【习题演练】阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

1.程(指传主孙程)传召诸尚书使收景(指阎景)。尚书郭镇时卧病，

闻之，即率直宿羽林出南止车门，逢景从吏士，拔白刃，呼白：“无

干兵。”镇即下车，持节诏之。景曰：“何等诏?”因斫镇，不中。镇

引剑击景堕车，左右以戟叉其匈，遂禽之。

(选自《后汉书·孙程传》，有删改)

答案郭镇拔剑击刺阎景，阎景从车上摔下来，左右羽林军用戟叉

住阎景的胸脯，于是擒获了他。

采分点匈，通“胸”，胸脯;禽，通“擒”，擒获。

2.立(指传主赵立)遣人诣朝廷告急。签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救

之，俊不肯行。乃命刘光世督淮南诸镇救楚。高宗览立奏，叹曰：

“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。”以书趣光世会兵者五，光世讫

不行。(选自《宋史·赵立传》)

答案五次用书信催促(刘)光世聚集军队，光世最终没有执行。

得分点趣，通“促”，催促;讫，通“迄”，最终。

二.实词

高考大纲要求掌握120个实词，而每个实词又都有多个含义，只

靠死记硬背很难轻松应试。要学会利用上下文的具体语境来确定准确

的义项。而且考试也主要考察学生在具体语言环境中的推断能力。要

把词放在句中理解，把句放在段(篇)中读，一切问题皆有可能解决。正

所谓：字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。

【习题演练】阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

3.公(指传主王旦)于用人，不以名誉，必求其实。苟贤且材矣，必

久其官，而众以为宜某职然后迁。公务以俭约率励子弟，使在富贵不

知为骄侈。兄子睦欲举进士，公曰：“吾常以太盛为惧，其可与寒士

争进?”至其薨也，子素犹未官，遗表不求恩泽。(选自欧阳修《王公

神道碑铭》)

(1)苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。

答案如果某官贤能又有才干，一定让他长期担任这一官职，直到

大家认为他适宜担任某一职务才升迁。

采分点久，使动用法;宜，适宜，非“应该”义;迁，升迁，不可译

为“调动官职”。

(2)吾常以太盛为惧，其可与寒士争进?

答案我常常担心(功名利禄)太多了，怎么可以跟贫寒的读书人争

抢进取的机会呢?

采分点寒士，贫寒的读书人;争，争抢，不可译为“争取”。

4.翻(指传主虞翻)出为富春长。后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹

公为司空，辟皆不就。孙权以为骑都尉。翻数犯颜谏争，权不能悦，

又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨泾县。(选自《三国志·虞翻传》)

(1)后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。

答案后来虞翻被所在州府推举为秀才，汉朝廷召他为侍御史，曹

操当了司空，征召他(做官)，他都不去任职。

采分点举，被举荐;辟，征召;就，就任，赴任。

(2)翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨

泾县。

答案虞翻多次冒犯孙权的威严，进谏规劝，孙权不高兴，加之他

的秉性又不合世俗，常常被人毁谤，因而获罪被流放丹杨泾县。

采分点数，多次;见，被;坐，因……获罪。

三.词类活用

词类活用现象是文言文翻译中的.重点，出题人一定会考察学生对

词类活用的掌握情况。

词类活用的判断主要是根据语法来判断：

如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名词连用，其一必活

用为动词;“而”前或后的名词必活用为动词;“之”前“所”后、副词

后的名词必活用为动词，等等。然后再联系具体语境进行分析，确定

其词类活用的类型，并据此推断其意义。

(1)名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动

词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”。二

是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如“沛

公军霸上”，“军”译为“驻军”。

(2)名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。

(3)名词