好故事的秘密——统编教材四下第八单元整体教学设计.pptxVIP

好故事的秘密

——统编教材四下第八单元整体教学设计;一、童话故事与教学思路;;（一）好的童话故事的三大特征;（一）好的童话故事的三大特征;（二）本单元教学处理好三个关系;

整本书阅读任务群：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

文学阅读与创意表达：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。;（三）童话故事教学的三个要点;二、单元主题与任务设计;1.单元内容与任务类型

（1）人文主题：奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。

（2）语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象；按自己的想法新编故事。

（3）单元选文：

《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》

习作：故事新编

语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累

（4）归属任务类型：

新课标在第二学段的“文学阅读与创意表达”学习内容中提出：“阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。”;2.单元主题与学习任务;2.单元主题与学习任务;2.单元主题与学习任务;三、单篇教学与创意活动;活动1：像奶奶那样的讲故事

1.发现奶奶讲故事的秘密

2.学奶奶讲一个个的故事;活动3：读作者写的故事结局

1.读《宝葫芦的秘密》结局一，提出问题。

2.读《宝葫芦的秘密》结局二，提出问题。;子任务二：借“对比”读巨人的故事;子任务二：借“对比”读巨人的故事;子任务三：借“选择”读美人鱼的故事;四、童话故事的期待;让学生发现自己发现不了的“美”。

让原本“美”的童???变得更“美”。;谢谢

欢迎批评指正