5.5.2简单的三角恒等变换教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

5.5.2简单的三角恒等变换教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册的5.5.2节，主要讲解简单的三角恒等变换。该章节内容包括：

1.三角函数的恒等变换概念及基本性质；

2.和差化积、积化和差公式的运用；

3.二倍角公式、半角公式的推导及应用；

4.三角函数图像的变换规律。

教学过程中，需要引导学生掌握以上内容，并能够运用这些知识解决实际问题。在授课过程中，要注意理论与实践相结合，让学生在理解的基础上，能够熟练运用三角恒等变换公式进行计算和推导。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过学习三角恒等变换的基本性质和公式，培养学生从具体实例中抽象出一般性规律的能力，提高其逻辑推理能力。

2.数学建模：引导学生运用三角恒等变换知识解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力。

3.直观想象：通过观察三角函数图像的变换规律，培养学生的空间想象能力，使其能够直观地理解和把握三角函数图像的变换过程。

4.数据分析：在解决实际问题时，教会学生如何收集、整理、分析数据，培养学生运用数据分析问题的能力。

5.数学运算：让学生熟练掌握和差化积、积化和差公式，以及二倍角公式、半角公式的运用，提高学生的数学运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解三角恒等变换的基本性质和公式，包括和差化积、积化和差公式，二倍角公式和半角公式。

（2）掌握三角函数图像的变换规律，能够运用这些规律解决实际问题。

（3）培养学生的逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析和数学运算等核心素养。

2.教学难点

（1）理解和差化积、积化和差公式的推导过程，以及如何运用这些公式进行三角函数的变换。

（2）推导二倍角公式和半角公式，并能够熟练运用这些公式进行三角函数的变换。

（3）把握三角函数图像的变换规律，能够解决实际问题。

（4）在解决实际问题时，如何运用数据分析方法，提取关键信息，建立合适的数学模型。

举例解释：

以和差化积公式为例，教学重点是让学生理解公式的推导过程和运用方法。教学难点则是让学生能够独立推导出和差化积公式，并熟练运用公式进行三角函数的变换。在教学过程中，教师可以通过讲解实例，引导学生掌握公式的运用规律，然后通过练习题让学生巩固所学知识。对于学习有困难的学生，可以采取分组讨论、教师辅导等方式，帮助其突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如三角函数图像的变换过程、和差化积和积化和差公式的动画演示等，以直观展示三角恒等变换的效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些三角板、量角器、计算器等工具，让学生在实验过程中亲自操作，加深对三角恒等变换的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备相应的实验器材和教材，以便于学生进行分组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括三角恒等变换的定义、公式、例题和练习题等，以吸引学生的注意力，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

6.练习题和作业：准备一些与教学内容相关的练习题和作业，以便于学生在课后巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

7.教学反馈表：在课程结束后，设计一份教学反馈表，收集学生对本次课程的教学效果和难点的反馈意见，以便于教师对后续教学进行改进和调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角恒等变换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是三角恒等变换吗？它在我们数学学习中有何重要性？”

展示一些关于三角恒等变换的图片或实例，让学生初步感受其应用的魅力。

简短介绍三角恒等变换的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三角恒等变换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三角恒等变换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三角恒等变换的定义，包括其主要组成元素和基本性质。

详细介绍三角恒等变换的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.三角恒等变换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三角恒等变换的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三角恒等变换案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三角恒等变换的多样性或复杂性。

引导学生