九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框 凝聚价值追求教案 新人教版.docx

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-让学生理解我国的传统优秀历史文化。

-让学生认识到尊重和传承传统文化的重要性。

-培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。

2.教学目标：

-知识与技能：了解我国的传统优秀历史文化，知道传统文化在现代社会中的价值。

-过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对传统文化的认同感和传承意识。

-情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感，提高学生的道德素养。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于我国传统文化的视频，引导学生思考传统文化的特点和价值。

2.自主学习（5分钟）

-学生阅读教材，了解我国的传统优秀历史文化，掌握传统文化在现代社会中的价值。

3.合作探讨（15分钟）

-学生分组讨论，分享自己对传统文化的认识和感受，总结传承传统文化的重要性。

4.案例分析（10分钟）

-教师展示一些关于传统文化传承与创新的案例，引导学生分析、评价，并提出自己的观点。

5.总结提升（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结传统文化的重要性，激发学生传承传统文化的热情。

6.课后作业（课后自主完成）

-结合自己的生活实际，思考如何传承和弘扬传统文化，写一篇感悟文章。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度和合作精神。

2.课后作业评价：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及学生在实际生活中的应用能力。

二、核心素养目标

1.道德与法治学科核心素养目标：

-增强学生的国家认同感：通过学习我国的传统优秀历史文化，使学生更加热爱自己的国家，增强对国家文化的认同感。

-培养学生的法治意识：使学生了解和掌握法律知识，能够自觉遵守法律，维护社会秩序。

-提升学生的社会责任感：引导学生认识到传承和弘扬传统文化是每个公民的责任，培养学生的社会责任感。

-提高学生的思辨能力：通过案例分析和讨论，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-我国的传统优秀历史文化。

-尊重和传承传统文化的重要性。

-培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。

2.难点：

-让学生理解传统文化在现代社会中的价值。

-培养学生传承和弘扬传统文化的意识。

3.解决办法：

-利用多媒体教学手段，播放相关视频，直观展示我国的传统优秀历史文化，帮助学生更好地理解。

-通过小组讨论、案例分析等方式，让学生充分参与到课堂活动中，提高学生的思考和理解能力。

-结合学生的实际生活，引导他们思考如何传承和弘扬传统文化，将理论知识与实际生活相结合。

-鼓励学生在课后进行深入研究，通过写作、演讲等形式，表达自己对传统文化的理解和感悟，巩固所学知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》九年级上册教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备一系列关于我国传统优秀历史文化的图片和图表，如传统节日、习俗、艺术等，以直观展示传统文化的特点和魅力。

-收集一些关于传统文化传承与创新的视频案例，如传统工艺与现代设计的结合、传统音乐与现代音乐的融合等，以便于学生能够更好地理解和思考传统文化的传承与发展。

3.实验器材：

-如果涉及实验或实践活动，需要准备相应的实验器材，如剪纸、书法工具等，确保实验器材的完整性和安全性，同时也要确保学生能够在实验过程中安全、有效地进行操作。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

-在教室内布置一些与教学内容相关的装饰，如挂上一些传统艺术的图片或作品，营造一个传统文化氛围，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

-准备一些标识牌或提示语，明确各个区域的功能和注意事项，以确保教学过程的顺利进行。

5.其他准备：

-确保教学设备和多媒体设备的正常运行，如电脑、投影仪等，以便于教师能够顺利进行课件展示和多媒体教学。

-提前与学校图书馆或其他资源中心联系，准备一些与教学内容相关的参考书籍和资料，以便于学生在课后进行深入学习和研究。

-准备一些答题卡、评估表等评价工具，以便于对学生的学习情况进行及时的反馈和评估。

五、教学流程

（一）课前准备（预