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1《课程立项开发申请表》
课程名称
培训对象
开发部门
需求部门
需求分析：
公司、部门员工在工作中存在问题：
该课程与否可以培养与提高员工知识、技能和态度，从而解决当前问题：
申请立项部门名称：
二级部门意见
部门领导签字及部门公章：
申请日期：年月日
2《培训方式分析卡》
V
V
Y
M
小结
频率
重要性
难度
月
周
√
天
3次
2次
1次
工作次数
√
学习能力
√
学习动机
√
先前经验
高H
中M
低L
目的学员
√
损失状况
√
缺陷频率
高Y
中M
低N
绩效记录
V
M
I
执行频率
H
M
L
难度
Y
M
N
重要性
阐明：
《培训方式分析卡》是依照目的学员基本素质、绩效记录以及执行工作任务次数等状况，对执行该工作任务难度，重要性和频率所进行分析。其中“缺陷频率”是指学员在以往工作中出错或失误频率，“损失状况”是指学员由于出错或失误所导致或也许导致损失状况。三项得出分析成果需要结合《培训方式对照表》来拟定培训方式。
课程设计师须与主题专家一起使用分析卡对学员进行分析：
环节阐明：
环节1：在分析卡中打√
环节2：根据打勾状况，参照工具《培训方式分析卡明细对照表》判断难度、重要性和执行频率，并在相应字母上标示红圈；
环节3：把判断成果汇总到小结中；
字母阐明：
难度：L（低）M（中）H（高）
重要性：N（不重要）M（普通重要）Y（重要）
执行频率：I（低频率）M（中档频率）V（高频率）
3《培训方式分析卡明细对照表》
难度对照表：
L
eq\o\ac(○,H)
L
eq\o\ac(○,H)
L
eq\o\ac(○,M)
M
eq\o\ac(○,H)
M
eq\o\ac(○,M)或eq\o\ac(○,H)
M
eq\o\ac(○,M)
H
eq\o\ac(○,H)或eq\o\ac(○,M)
H
eq\o\ac(○,M)
H
eq\o\ac(○,L)或eq\o\ac(○,M)
L
L
L
L
L
L
L
L
L
L
M
H
L
M
H
L
M
H
L
eq\o\ac(○,H)
L
eq\o\ac(○,M)或eq\o\ac(○,H)
L
eq\o\ac(○,M)
M
eq\o\ac(○,M)或eq\o\ac(○,H)
M
eq\o\ac(○,M)
M
eq\o\ac(○,M)或eq\o\ac(○,L)
H
eq\o\ac(○,M)
H
eq\o\ac(○,M)或eq\o\ac(○,L)
H
eq\o\ac(○,L)
M
M
M
M
M
M
M
M
M
L
M
H
L
M
H
L
M
H
L
eq\o\ac(○,H)或eq\o\ac(○,M)
L
eq\o\ac(○,M)
L
eq\o\ac(○,L)或eq\o\ac(○,M)
M
eq\o\ac(○,M)
M
eq\o\ac(○,M)或eq\o\ac(○,L)
M
eq\o\ac(○,L)
H
eq\o\ac(○,M)
H
eq\o\ac(○,L)
H
eq\o\ac(○,L)
H
H
H
H
H
H
H
H
H
L
M
H
L
M
H
L
M
H
重要性对照表：频率对照表：
L
eq\o\ac(○,N)
L
eq\o\ac(○,N)或eq\o\ac(○,M)
L
eq\o\ac(○,M)或eq\o\ac(○,Y)
L
M
H
M
eq\o\ac(○,N)或eq\o\ac(○,M)
M
eq\o\ac(○,M)
M
eq\o\ac(○,M)或eq\o\ac(○,Y)
L
M
H
H
eq\o\ac(○,M)或eq\o\ac(○,Y)
H
eq\o\ac(○,M)或eq\o\ac(○,Y)
H
eq\o\ac(○,Y)
L
M
H
天
1次
eq\o\ac(○,V)
周
1次
eq\o\ac(○,M)
月
1次
eq\o\ac(○,I)
季
1次
eq\o\ac(○,I)
2次
2次
eq\o\ac(○,M)或eq\o\ac(○,V)
2次
eq\o\ac(○,I)或eq\o\ac(○,M)
2次
3次
3次
eq\o\ac(○,V)
3次
eq\o\ac(○,M)
3次
阐明：此表是课程设计师与主题专家在使用
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