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7《鹿角和鹿腿》导学案
一、新课导入
1.PPT出示狮子和鹿的图片及文字：
今天老师给同学们带来了两位朋友，看看他们是谁？（狮子和鹿）
2.出示：狮子和鹿之间到底发生了什么故事呢？今天让我们走进寓言
故事《鹿角和鹿腿》，去了解一下吧。
二、目标引领
（一）知识与能力
1.认识“称、禁、皱”等8个生字，会写“鹿、塘、映、欣、赏”等
12个生字，认识多音字“称、禁、撒”。
2.能有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。
3.能根据词语提示，用自己的话讲述故事。
（二）过程与方法
一边阅读一边想象画面，读懂故事所蕴含的道理。
（三）情感态度与价值观
懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
三、字词运用
1.查字典，读准字音,把课文读通顺。
lùtángyìngxīnshǎngyún
鹿塘映欣赏匀
zhìpèichuánāishītàn
致配传哎狮叹
2.检查词语的读音。
欣赏匀称珊瑚精美别致抱怨撅嘴皱眉挣脱
没精打采灰心丧气狮口逃生
3.多音字。
称chēng（称赞）chèn（匀称）
禁jīn（不禁）jìn（禁止）
撒sā（撒腿）sǎ（撒落）
挣zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）
4.通过查字典，交流对重点词语的理解。
匀称：均匀；比例和谐。
没精打采：形容不高兴，精神不振作。
灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
挣脱：用力使自己摆脱束缚。
四、示范朗读(全文配音朗读)
五、初读感知
（一）初读课文，整体感知
1.问题引领：
（1）说说课文讲了一件什么事？
（2）你喜欢鹿的角，还是喜欢鹿的腿？
2.学习提示：
（1）读课文后填空。
鹿非常欣赏（），而抱怨（）。但是当（），那（）让它（），
而（）帮它（）。
（2）默读课文，边默读边想象故事画面。
（3）和同桌分享自己的阅读感知。
3.梳理小结：
课文主要讲了鹿非常欣赏自己的角，而抱怨自己的腿。但是当狮子正
要追上它的时候，那两只美丽的角让它差点儿送了命，而那四条难看的腿
帮它逃生。
六、精读领悟
1.问题引领：
（1）鹿是怎样赞美自己的角的？
（2）鹿是怎样评价自己的腿的？
（3）鹿的心情发生了变化，你从哪些词语读出来？
2.学习提示：
（1）自读课文，圈画出有关的词语句子。
（2）同桌间完成“朗读接力赛”，分自然段朗读。
（3）小组交流，并用简洁的话交流学习成果。
3.梳理小结：
（1）鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自
己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身
段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
（2）一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，
不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美
丽的角呢！”
（3）鹿的心情发生了变化：噘起了嘴、皱起了眉头、抱怨、没精打采
4.问题引领：
（1）是什么事让鹿改变了对自己的角和腿的看法呢？
（2）逃生后，鹿又会对角和腿说些什么呢？
（3）读了这个故事，你明白了什么道理？
5.学习提示：
（1）学生速读课文，一边读一边找出有关句子，在旁边写一写简单的
批注。
（2）创设情境读第
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