2023八年级物理上册 第一章 打开物理世界的大门第三节 站在巨人的肩膀上教案 （新版）沪科版.docxVIP

2023八年级物理上册第一章打开物理世界的大门第三节站在巨人的肩膀上教案（新版）沪科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册第一章打开物理世界的大门第三节站在巨人的肩膀上

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.科学探究：通过学习物理学家伽利略、牛顿等科学家的贡献，培养学生提出问题、猜想、设计实验和分析实验结果的能力。

2.科学思维：引导学生学习科学家的科学思维方法，如伽利略的实验精神和牛顿的万有引力定律，培养学生的逻辑推理和证据意识。

3.科学态度与价值观：通过了解科学家的成就，培养学生的科学热情和追求真理的态度，价值观的正确引导。

4.科学实践：通过小组合作学习和实验操作，培养学生的团队合作精神和动手操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了物理学的基本概念，如力、运动、能量等，并且对初中阶段的科学探究方法有一定的了解。学生可能已经学习过其他科学家的贡献，对科学探究的过程有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理学科有一定的兴趣，特别是在实验和动手操作方面。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过合作学习来探讨问题。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和实验来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对科学家的理论和实验方法之间的联系感到困惑。对于一些抽象的概念和理论，学生可能难以理解和掌握。此外，学生可能对科学家的贡献和科学史的了解不足，难以理解科学家的工作对现代物理学的重要性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授物理学家伽利略、牛顿等科学家的理论和实验方法。

-讨论法：学生将分组进行讨论，分享对科学家的理解和观点，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：学生将分析具体的物理学家案例，深入理解他们的贡献和科学探究过程。

-项目导向学习：学生将参与小组项目，设计实验来验证物理学的原理，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将扮演伽利略、牛顿等物理学家，通过角色扮演来体验他们的科学探究过程。

-实验活动：学生将进行实验操作，例如伽利略的自由落体实验和牛顿的苹果实验，亲身体验物理现象。

-游戏设计：学生将参与物理知识问答游戏，以小组形式竞争，增加学习的趣味性和互动性。

-小组讨论：学生将分组讨论物理学家的重要发现和科学探究方法，分享彼此的理解和观点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示物理学家伽利略、牛顿的重要理论和实验方法，以图文并茂的形式呈现知识内容。

-视频资源：教师将播放关于伽利略、牛顿等物理学家的纪录片或实验视频，帮助学生更直观地理解他们的贡献和科学探究过程。

-在线工具：学生将使用在线工具进行小组讨论和项目合作，方便交流和分享资源。

-实验器材：学校将提供必要的实验器材，如斜面、小车、苹果等，以便学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物理学家及其贡献的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是物理学吗？物理学家的贡献对我们有什么影响？”

展示一些关于著名物理学家伽利略、牛顿的图片或视频片段，让学生初步感受物理学家的伟大。

简短介绍物理学家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物理学家贡献讲解（10分钟）

目标：让学生了解物理学家的贡献和科学探究过程。

过程：

讲解物理学家的定义，包括其主要贡献和科学探究方法。

详细介绍伽利略、牛顿等物理学家的贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物理学家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物理学家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物理学家案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物理学家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物理学家的贡献解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物理学家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物理学家的认识和理解。

过程：

各组代