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装饰柱美术教案

【篇一：神奇的装饰柱_教学设计】

神奇的装饰柱

人教版五年级上册

主讲人：李淑娟

教学目标：

1.使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，

感受其独特的艺术魅力。

2.通过收集资料，观察讨论，实践操作等学习过程，使学生了解装

饰柱的造型，色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装

饰柱作品。

教学准备：

师：多媒体课件、装饰柱图案

生：彩笔、橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、双面胶、废弃的易拉罐等

重、难点：

重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。

难点：大胆想象，设计制作出形象新颖别致，色彩鲜艳的装饰柱。

教学过程：

（一）引导阶段

（1）师先在黑板上画一个柱体（同学们，今天我们用绘画来变一个

魔术，你们看，这是什么？）生：柱子

（2）在柱体上添加几笔，画成亭子（现在老师接着往下画，你们看

变成什么了？）生：亭子

师：亭子的主体靠什么支撑？（柱子）所以说柱子起到了承

重、支撑的作用。

师：柱子是建筑中不可缺少的，有着承重，支撑的作用，但

光秃秃的柱子不美观，所以古代时，人们就非常聪明，对柱子进行

装饰，今天我们就漫步于这些装饰柱中，探究它们的神奇之处。

（板书课题：神奇的装饰柱）

（二）探究阶段

（1）观察装饰柱的造型特点与样式（课件播放）

①介绍欣赏天安门华表；

②简单介绍印第安人装饰柱；

③学生自主描述埃及装饰柱；

④学生谈一谈自己喜欢的装饰柱，并分享理由；

（生讨论造型、纹饰、色彩、材质特点，后教师进行总结）⑤欣赏

生活中的装饰柱。（板书：造型、寓意）

（三）学生创作

师：欣赏了解了这么多的装饰柱，我们也设计制作一些漂亮

的装饰柱装扮我们的美术教室，好不好？

师：这里有各种材料，你们每一小组用1分钟时间商议设计方案，

分别派一个代表来前面领取材料，可以绘画，可以剪贴，还可以捏。

（1）小组合作，明确分工

（2）讨论方案，设计新颖、别致（主题）

（3）注意环境卫生保持

（4）学生创作，师巡回指导

（四）展示、评价

（1）每组选一个代表介绍自己的作品

（2）师总评

师：今天我们又学了一招，立体展示我们的作品，同时让有些废物

得以利用，还可以美化我们的美术教师，真是一举三得！

（五）拓展、延伸

师：希望同学们在以后的生活中有柱子顶天立地的精神，承载起

祖国对你们的期望，努力吧，孩子们，老师相信你们每一个都会是

一根顶天立地的顶梁柱。

（六）整理学习材料和工具

【篇二：《神奇的装饰柱》教学案例】

《神奇的装饰柱》教学案例

山东省枣庄市薛城区临山小学

胡素芬

《神奇的装饰柱》教学设计

枣庄市薛城区临山小学胡素芬

【课题】《神奇的装饰柱》【课时】1课时

一、欣赏导入使用团结柱的录像导入，即直观的了解了装饰柱的概

念，又可以初步了解装饰柱应该蕴藏的含义，有效的进入了正题

这一环节重点分析装饰柱的寓意，以及使用装饰纹样结合色彩来传

达设计寓意。

创设情境激发兴趣主体活动

初步教

探究情

景

学

过

程

合作

探究

自主

探究

（通过欣赏09年出现在天安门广场的团柱导入）师：这是哪里你

们知道吗？

（教师解说）民族团结柱是２００９年中华人民共和国建国６０周

年国庆的庆典背景之一。每根民族团结柱最底端的圆盘底座主要是

水泥结构，柱身里面有钢筋支撑，外层是玻璃钢材质。

柱头和柱底选用的是人民大会堂柱体的造型，为莲花瓣和浮雕卷草

纹图案。每根民族团结柱身上雕刻着一对身着节柱子寓意着平等、

团结、和谐的５６个民族。柱头和柱子底座采用了人民大会堂东侧

廊柱的式样，寓意着国家权力来自人民代表大会，五十六个民族共

同建设民主政治、共同享有当家做主的权利。柱头和柱底选用的是

人民大会堂柱体的造型，为莲花瓣和浮雕卷草纹图案。每根民族团

结柱身上雕刻着一对身着节日盛装载歌载舞的青年男女，共同欢庆

新中国柱头和柱子底座采用了人民大会堂东侧廊柱的式样，寓意着

国家权力来自人民代表大会，五十六个民族共同建设民主政治、共

同享有当家做主的权利。今天我们就一起走进装饰柱二、赏析探究

1、自主探究初步感受装饰柱

师：国家盛大的庆典使用了装饰柱，你认识这是什么时候用的装饰

柱吗？他又是什么造型的呢？

圆柱体的造型和