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石家庄铁道大学毕业设计

篇一：手册

·（论文）手册

毕业设计是本科人才培养的重要环节。为使学生了解

《毕业设计（论文）工作规定》，提高毕业设计质量，特编

写这本手册。

1毕业设计（论文）的主要环节及对学生的基本要求

1.1对学生的基本要求

学生应重视毕业设计环节，明确其目的、意义和要求，

严格按照学院毕业设计的有关规定，在规定时间内保质保量

地完成毕业设计。

虚心接受教师和技术人员的指导。

必须参加毕业设计的各个训练环节，严禁弄虚作假或抄

袭他人成果。否则,成绩按不及格处理.

严格遵守学习纪律和院规章制度。毕业设计期间，因事

因病应向指导教师请假,无故缺勤按旷课处理；缺勤时间达

三分之一以上者，成绩按不及格处理。

毕业设计（论文）不能免修，只能重做。

1.2毕业设计（论文）的主要环节

选题。毕业设计课题由指导教师提出，课题的深广度、

工作量的合理性、结果的预测性，需经教研室集体讨论决定，

教研室主任同意，经分管教学的院长（主任）审定后向学生

公布，通过师生双向选择或经协商分配，确定学生毕业设计

课题及指导教师。

教师在毕业设计（论文）开始前1周内下达任务书，明

确设计题目、内容和要求、主要技术指标、参考文献及进度

安排等。

开题。在毕业设计开始后2-3周内完成,并写出开题报

告。内容包括：

·（论文）手册

a.文献综述。学生根据指导教师下达的任务书要求，

搜集、查阅有关文献资料，阐明所选课题在其所属领域的发

展现状，进行研究的价值和意义，并说明本课题的重点、难

点和特色。

b.预期达到的目标。学生根据任务书的要求，说明拟设

计或论述的主要内容，拟提交的成果形式。

c.研究方案。说明为实现设计目的涉及到的理论基础、

拟采用的方案及方法步骤。

d.进度计划。将设计（论文）任务进行科学的分解，并

进行合理的阶段时间安排，定出各阶段的成果形式，以

便设计（论文）顺利进行和指导教师的指导与检查。

学习、实验、设计、研究。

中期汇报。在毕业设计中期进行，由分院（系）组织安

排，每个学生上交前期工作总结。

设计或科学研究。

提交毕业设计（论文）初稿供指导教师审阅、批改。

提交毕业设计（论文）由指导教师及专家评阅。

答辩。

资料归档。

2选题原则

⑴选题应符合专业培养目标，满足教学基本要求，保证

学生得到综合训练。

⑵选题应与科研、生产、实验室建设等实际紧密结合。

其中，工程类专业的选题结合生产实际的课题比例应占80%

以上。理科类专业应结合当前科技、经济发展，侧重于理论

和应用课题研究。经管、人文社科类专业的选题结合社会实

际的题目占80%以上，要反映社会、经济、政治、文化中具

有学术价值和现实意义的理论问题、实际问题。鼓励与校外

企、事业单位合作提出课题。对于教学模拟课题，在保证综

合训练的同时，应有较强的工程背景和针对性，并且每年应

更新部分内容。

⑶根据毕业设计（论文）课题的类型不同，可分为工程

设计、专题研究、软件工程、文献型综述和其它类型。课题

力求与教师的科研任务相结合，包括教师承担的自然科学基

金和国家、省（部）、市级科研课题，以及企事业单位委托

课题、校内基金课题和自拟课题。课题每年更

新率应在60%以上，避免多年一题的现象。

⑷课题选择应体现中、小型为主原则，难度和工作量应

适当,使学生在规定时间内既工作量饱满，又能经过努力较

圆满完成。原则上选题应一人一题。对于需要多人共同完成

的大课题，应使每个学生对课题有全面的了解，并进行课题

分解，必须明确每个学生独立完成的任务。选题应多样化，

不允许多名同学做同样的或只改变个别参数的课题。

⑸因材施教，有利于各类学生提高水平和能力。提倡学

生提前进入教师的科研课题，允许学生在教师指导下根据实

际问题或个人未来发展自选课题，鼓励学生创新。3毕业

设计的教学要求

3.1毕业设计（论文）基本教学要求

培养学生综合运用所学知识、独立分析和解决实际问题

的能力，培养学生的创新意识和实践能力，使学生获得科学

研究的基础训练。