第32.1讲 植物生长素（讲义）（学生版）.docxVIP

第32讲植物生命活动的调节

第1课时植物生长素

1.概述植物生长素的发现过程。

2.体验发现生长素的过程和方法。

3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。

考点要求

考题统计

考情分析

生长素的发现过程

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本专题知识难度较低、基础性强。考查学生对生长素发现、合成、产生、生理作用的整体性的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目，考查学生的应变能力、获取信息和综合分析能力。

生长素的合成、运输、分布

2023，山东，选择

2023，天津，填空

2021，重庆、福建

生长素的生理作用

2023，广东，选择

2021，北京

考点一生长素的发现过程

1.植物生长素的发现方法：假说--演绎法：

（1）发现问题：达尔文的实验（1880年）

研究问题：植物向光生长的原因是什么？

（2）提出假说：达尔文的总推测

（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?

①鲍森?詹森的实验

分析：

实验的单一变量是：没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论

改进：

不生长不弯曲说明：琼脂块对实验无影响

②拜尔的实验

现象：弯向对侧生长

结论：胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的。

该实验为什么要在黑暗中进行？

排除光照可能对实验结果造成的干扰。

根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?

胚芽鞘的顶尖产生的“影响”可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。

究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？

③温特的实验:

单一变量：琼脂块是否接触过胚芽鞘的尖端

设置对照组的目的是：排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响

④1931年科学家首先从人尿中提取到了具有生长素效应的化学物质，并经化学分析证明为吲哚乙酸（IAA）；

⑤1946年终于从植物体中分离到了生长素，并确认它就是IAA。

进一步研究发现，具有生长素效应的还有：

吲哚丁酸（IBA）苯乙酸（PAA）

由上可知，生长素的化学本质是有机酸。

（4）植物向光性的原因：

①外因：单侧光照射

②内因：生长素的分布不均匀

单侧光照射后导致生长素在胚芽鞘背光侧比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。

【归纳总结】总结1：生长素的发现过程

总结2：

1.四个重要结论

(1)生长素产生部位：胚芽鞘尖端；

(2)生长素发挥作用部位：胚芽鞘尖端的下段；

(3)感受单侧光刺激的部位：胚芽鞘尖端；

(4)弯曲生长的部位：胚芽鞘尖端的下段；

2.以现在角度观察、分析上述实验

（1）温特的实验

①进一步证明弯曲的部位在尖端的下段（伸长区）

②在放置琼脂块前，要将其去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中侵泡一段时间，原因是：除尖端的胚芽鞘中含有少量的生长素，以去除生长素，排除内源激素对实验的干扰。

将其静止一段时间？可行

③切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，培养24小时后，胚芽鞘向右弯曲，角度θ如下面甲图所示，乙图是测定的实验结果。

判断：

A.在光下和黑暗处进行该实验，实验结果不同(×)

B.乙图说明生长素在较低浓度时能促进植物生长，超过最适浓度则促进作用减弱(√)

C.胚芽鞘弯曲生长的原因是琼脂块偏放在胚芽鞘横切面上(√)

（2）达尔文的实验

①和③对比还可以说明生长素的产生光。（需要、不需要）

（3）詹森的实验

结论：

琼脂不能感光，不影响生长素的运输和传递。

而云母片和玻璃片等会阻碍生长素的运输。

3.经典实验体现出生物科学研究的基本思路：发现问题→作出假设→设计实验，验证假设→得出结论

判断：达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长（）

解析：

一.生长素的发现过程【考点讲解】

2.植物向光性的原因：

（1）外因：单侧光照射

（2）内因：生长素的分布不均匀

单侧光照射后导致生长素在胚芽鞘背光侧比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。

①与向光侧相比，背光侧细胞周期短（×）答案：

②生长素促进细胞的(分裂、伸长)答案：

（3）过程图解

【教材拾遗】

教材隐性知识：

源于选择性必修1P92“相关信息”：植物向光性的另一种理论：单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。

教材隐性知识：源于选择性必修1P93“思考·讨论”：植物激素与动物激素的异同

教材隐性知识：

源于选择性必修1P92“相关信息”：关于植物向光性生长的解释

解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输，向背光侧转移。

解释2：单侧光照射下，向光侧的生