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留守儿童谈心记录小同学家访记录

交流同学的学习情形

家访过程：

1.与家长见面，相互认得；

2.询问同学在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的`学习情形；

4.老师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推举和要求

1.在您们辛勤的教育引导中，虽然孩子成绩不好，期望老师

们对她不要放弃，勇往奋进。

2.期望老师尽可能表扬她.

老师给家长的推举

1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活的联系、

学习的紧要性及学习落后的后果。

2、激励其战胜困难，坚持努力学习。

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家访目的：

该同学自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多

次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于

同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，静默

寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，

只是一言不发，而且只要一批判她，就会掉眼泪。所以为了找出问

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题的症结，避开她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决议进行

家访。

家访情形：

到同学家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：

明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们

也没有方法。但是值得庆幸的是经过耐性的交流，说明家访的来意

后，家长最后放下包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可

能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具

有必需的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的.情节津津

乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原

因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习

起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没

有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。

最后家长答应我，会积极搭配我们老师对孩子进行心理疏导，自动

和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，很多孩子在生理和

心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法更改这一社

会现状的。作为老师，不能对孩子的这些问题一味的批判责备之后

放任不管。而是就应运用理论和实际的阅历来解决这些问题。简而

言之，就是要以爱心关怀同学，以细心察看同学，以耐性教育同学，

适时发觉同学的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要

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在个方面给她多点激励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我

当成能够交心的伙伴，并乐意让我帮忙她走出阴影，拥有正常孩子

的阳光绚丽。

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家访目的：

交流同学的学习情形

家访过程：

1.与家长见面，相互认得；

2.询问同学在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习情形；

4.老师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推举和要求：

1、对孩子，推举老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。

2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习

的自发性。

老师给家长的推举：

1、要擅长从孩子身上发掘优点和优点.

2、身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会

影响孩子.

这天上午，我来到我班同学王文禄家，和其他种地的一样，

同学的家长在家里忙繁忙碌的.，家长看到我忙让座位，我坐下和家

长任意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子

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表现得不好呢。”家长笑了。

家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时

间看看孩子近期的作业情形，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲

的学问讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的学问无形中复习了一

边，有时我和她父亲也要当同学听课，有时还会说一说谁听课好。

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