七上开学第一课 新学期启新篇（精美教学设计+视频）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效实用精美教学设计+同步训练（统编版2024）.docxVIP

七上开学第一课新学期启新篇（精美教学设计+视频）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效实用精美教学设计+同步训练（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课《新学期启新篇》。本节课主要让学生认识到升入初中的重要性，明确新学期的目标和任务，引导学生学会适应新的学习环境，培养良好的学习习惯和道德品质。教学内容主要包括：新学期的变化、适应新环境、制定学习计划、树立正确的学习观念、培养良好的学习习惯等。通过本节课的学习，使学生能够积极面对新学期的挑战，尽快适应新的学习生活，为自己的初中生活打下良好的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、道德品质、自主发展、公共参与。通过本节课的学习，学生能够增强法治意识，理解法律对于个人和社会的重要性；培养良好的道德品质，树立正确的价值观和行为规范；提高自主发展能力，学会独立思考和解决问题；增强公共参与意识，积极参与班级和学校的事务，为集体的发展贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了基本的法律知识和道德规范，对个人与社会的关系有一定的了解。同时，他们具备了一定的自主学习和解决问题的能力，能够适应新的学习环境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新知识充满好奇，对于能够实际操作和实践的活动更感兴趣。在学习能力方面，学生们具备较强的思维能力和动手能力，能够积极参与讨论和实践活动。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一部分学生来说，适应新的学习环境和学科要求可能会带来一定的压力。他们可能会面临学习方法不适应、学习习惯不良、学习动力不足等问题。此外，对于法律和道德的概念理解，部分学生可能存在一定的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握法律知识和道德规范，引导学生思考和讨论，提高他们的法治意识和道德品质。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，培养学生的自主发展能力和公共参与意识。

（3）案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解法律知识和道德规范，提高他们的法治意识和道德品质。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，调动学生的积极性，提高他们的学习主动性和自主发展能力。

（3）网络资源：利用网络资源，拓宽学生的视野，丰富教学内容，提高学生的公共参与意识。

（4）实践活动：组织学生参加实地考察、社会调查等实践活动，使学生在实践中感受法治意识和道德品质的重要性，提高他们的公共参与意识和社会责任感。

（5）小组合作：采用小组合作的形式，让学生在合作中学习、交流和探讨，培养他们的团队协作能力和自主发展能力。

（6）评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、学生互评等环节，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助，提高他们的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新学期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新学期的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新学期的图片或视频片段，让学生初步感受新学期的魅力或特点。

简短介绍新学期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新学期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新学期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新学期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新学期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新学期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新学期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新学期案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新学期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新学期解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新学期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新学期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.