高中一年级全学期物理《第八章第4节 机械能守恒定律(一)》第1课时 教学设计.doc

高中一年级全学期物理《第八章第4节 机械能守恒定律(一)》第1课时 教学设计.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

精品试卷·第PAGE2页(共NUMPAGES2页)

机械能守恒定律教学设计第1课时

课题

机械能守恒定律

单元

8

学科

物理

年级

高一

教材

分析

《机械能守恒定律》是人教版高中物理必修2第8章第4节的内容,机械能守恒定律属于物理规律教学,是对功能关系的进一步认识,是学生理解能量转化与守恒的铺垫,为今后学习动量守恒、电荷守恒打下基础。教材通过多个具体实例,说明势能和动能,先猜测动能和势能的相互转化的关系,引出对机械能守恒定律及守恒条件的探究,由定性分析到定量计算,逐步深入,最后得出结论,并通过应用使学生领会定律在解决实际问题时的优越性。

教学目标与核心素养

一、教学目标

1.在已经学习有关机械能概念的基础上,学习机械能守恒定律,掌握机械能守恒的条件,掌握应用机械能守恒定律分析、解决问题的基本方法.

2.学习从功和能的角度分析、处理问题的方法,提高运用所学知识综合分析、解决问题的能力。

二、核心素养

物理观念:首先从概念的角度出发,明确什么是机械能,在机械能守恒的情况下重力势能与动能之间是相互转化的,构建能量观念。

科学思维:通过理论推导找到重力势能的减少量与动能增加量之间的关系,从而验证机械能守恒定律,体验验证过程和物理学的研究方法。

科学探究:运用动能定理推导机械能守恒定律,体会做功在能量转化过程的用途。

科学态度与责任:通过机械能守恒的教学,使学生树立科学观点,理解和运用自然规律,并用来解决实际问题

重点

1.掌握机械能守恒定律的推导、建立过程,理解机械能守恒定律的内容;

2.在具体的问题中能判定机械能是否守恒,并能列出定律的数学表达式。

难点

1.从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件;

2.能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒,能正确分析物体所具有的机械能,尤其是分析、判断物体所具有的重力势能。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

出示图片:水果、火焰、风车、水电站、赛车等

感知能量的存在。

提问:既然能量对于人们的生产、生活如此重要,那究竟能量是什么呢?

学生思考讨论

感知能量的存在,引出本节的课题

讲授新课

一、追寻守恒量

能量对于科学研究和日常生活有着巨大的影响,但要用一句话说清楚能量究竟是什么却非易事。

伽利略理想斜面实验:

伽利略为了把小球从桌面提高到斜面上的某个位置,施加了与重力相反的力;当他释放小球时,重力使小球滚下斜面A;在斜面的底部,小球由于惯性而滚上斜面B。

实验表明:如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略,小球必将准确地终止于它开始运动时的高度,不会更高一点,也不会更低一点。这说明某种“东西”在小球运动的过程中是不变的。

能量概念的引入是科学前辈们追寻守恒量的一个重要事例。

二、动能与势能的相互转化

1.重力势能与动能相互转化

自由落体,重力势能转化为动能

竖直上抛运动,上升阶段,动能转化为重力势能

2.弹性势能与动能相互转化.

3.机械能

重力势能、弹性势能与动能都是机械运动中的能量形式,统称为机械能。通过重力或弹力做功,机械能可以从一种形式转化成另一种形式。

提出问题:势能和动能的转化过程中是否存在某种定量的关系?

三、机械能守恒定律

例1:如图物体沿光滑曲面滑下的情形。这种情形下,物体受到哪些力的作用?哪些力做功?

重力和曲面支持力的作用,因为支持力方向与运动方向垂直,支持力不做功,所以,只有重力做功。

如图所示物体在某一时刻处在高度为h1的位置A,这时它的速度是v1。经过一段时间后,物体下落到高度为h2的另一位置B,这时它的速度是v2。用W表示这一过程中重力做的功。

从动能定理知道,重力对物体做的功等于物体动能的增加,即:

另一方面,重力对物体做的功等于物体重力势能的减少。

即:

从以上两式可得:

这就是说,重力做了多少功,就有多少重力势能转化为动能。

进一步整理可得:

等式左边为物体末状态动能与势能之和,等式右边为物体初状态动能与势能之和。

结论:在只有重力做功的系统内,动能与重力势能互相转化时总的机械能保持不变。

同样可以证明,只在弹力做功的物体系统内,动能与弹性势能可以相互转化,总的机械能也保持也不变。

1.机械能守恒定律内容

在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能和势能发生相互转化,但机械能的总量保持不变。

表达式

从守恒的角度:Ek2+Ep2=Ek1+Ep1

从转化的角度:ΔEk=-ΔEp

从转移的角度:ΔEA=-ΔEB

3.守恒条件

(1)从做功来看:只有重力或系统内弹力做功,其他力做功代数和为0。

(2)从能量转化看:系统内只有动能和势能的转化,没有其他形式的能转化。

【例题】

例2把一个小球用细线悬挂起来,就成为一个摆如图所示,摆长为l,最大偏角为θ。如果阻

文档评论(0)

专注于方案的个性定制,修改,润色,PPT定制、设计,本人已有5年相关工作经验,具有扎实的方案及设计功底,可接演讲稿,读后感,PPT定制等多方面工作,欢迎咨询

1亿VIP精品文档

相关文档