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衡阳师范学院2015－2016学年本科教学质量报告
一、本科教育基本情况
（一）学校基本情况
衡阳师范学院的前身是1904年创办的湖南官立南路师范学堂。1999年3月，经教育部批准，由衡阳师范高等专科学校、衡阳教育学院合并升格成立的普通全日制公办本科院校。2002年，湖南省第三师范学校并入。
学校有本科专业56个，其中16个新办专业。招生批次为第二批次招生A。学校有2个校区，均为本地校区。
学校办学历史悠久，文化积淀厚重，教师教育特色鲜明。百余年来，培养了近30万莘莘学子，涌现了恽代英、张秋人、蒋先云、黄克诚、江华、张平化、张际春、曾希圣、唐天际、周里等杰出校友。
（二）学校定位与发展目标
1.学校校训
厚德、博学、砺志、笃行。
2.办学定位
办学总体定位——努力把我校建设成为在省内有较高地位，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的特色鲜明的地方高水平应用型大学。
办学层次定位——以本科教育为主体，积极创造条件开办研究生教育，多形式、多途径发展成人高等教育。适度开展中等职业技术教育（公费定向师范生前两年培养），努力拓展留学生教育。保持学生规模相对稳定，折合在校学生数控制在17000人以内。其中，全日制本科生15500人左右，研究生200人左右，留学生30人左右，成人继续教育学生（折合）500人左右。中职2000人左右。
人才培养目标定位——培养思想政治素质高、身心健康、基础理论扎实、基本技能过硬、知识面宽、实践能力强、具有创新精神和创造能力的高素质、复合型的基础教育教师、中等职业学校教师和适应地方经济社会发展需要的高级应用型专门人才。
服务面向定位——立足湖南、面向全国，为地方基础教育和经济社会发展服务。
3.发展目标
开办以培养专业硕士为突破口的研究生教育，实现学校第二步发展战略目标。建成具有鲜明教师教育特色和转型发展示范性的、区域内高水平应用型地方师范院校，为建成地方高水平应用型大学奠定坚实基础。
（三）本科专业设置
按照夯实基础专业、强化优势特色专业、发展新兴专业的原则，不断加强专业建设。现有56个全日制本科专业（其中计算机科学技术和应用心理学两个专业分师范方向和非师范方向），有13个师范专业、5个师范与非师范兼招专业、非师范专业38个，覆盖了文学、历史学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术学、理学、工学、农学等十大学科门类，形成了多学科协调发展的本科专业体系。其中，物理学为国家级特色专业，地理科学为国家级综合改革试点专业，另有7个省级特色专业、5个省级综合改革试点专业。
（四）本科学生情况
1.在校生情况
学校现有全日制本科学生14934人，夜大（业余）学生252人，折合在校生数15009人，学生规模适中。
2.招生规模及生源质量
2016年学校本科招生计划为3942人，54个专业面向全国30个省、市招生，停止2个专业教育技术学和动物科学招生。实际招生录取3942人，其中省内3031人，省外911人。
湖南省生源质量：在湖南省26所本科二批高校中，文科投档线排名第7位，理科投档线排名第12位，其中理科排名比去年上升1位。省内的专业志愿投档中，文科类专业第一志愿报考率排在前五位的分别是：英语（师范）、商务英语、翻译、经济学、汉语言文学（师范）；专业第一志愿报考率排在最后五位的分别是：编辑出版学、学前教育（师范）、旅游管理、新闻学、广告学。理科类专业第一志愿报考率排在前五位的分别是：英语（师范）、数学与应用数学（师范）、翻译、财务管理、教育学（师范）；专业第一志愿报考率排在最后五位的分别是：统计学、信息管理与信息系统、知识产权、地理信息科学、自然地理与资源环境。
外省生源质量：外省文理科考生一志愿填报情况明显高于往年。较好的省份有：浙江、福建、海南。
表1-1本科招生生源情况
省份
批次
录取数
批次最低控制线（分）
当年录取平均分与批次最低控制线的差值（分）
文科
理科
文科
理科
文科
理科
北京
第二批次招生A
2
2
532
494
-9
-7
天津
第二批次招生A
3
2
460
424
-6
8
河北
第二批次招生A
12
13
416
364
102
133
山西
第二批次招生A
9
9
460
438
17
10
内蒙古
第二批次招生A
6
7
375
346
67
43
辽宁
第二批次招生A
5
5
417
373
63
70
吉林
第二批次招生A
8
9
413
402
42
23
黑龙江
第二批次招生A
6
6
401
369
42
51
上海
第二批次招生A
1
4
368
360
-20
14
江苏
第二批次招生A
13
14
325
315
1
2
浙江
第二批次招生A
23
38
462
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