Module 4 Unit 1 Dad played the erhu.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docx

Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Module4Unit1Dadplayedtheerhu》是2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册的一课。本节课的主题是关于家庭成员的爱好，通过学习本节课，学生能够掌握描述家庭成员爱好和活动的词汇，如playtheerhu、drawpictures、dance等，同时能够运用一般过去时描述过去发生的活动。

本节课的主要内容是家庭成员的爱好，通过听力练习、对话学习和任务型活动，使学生能够熟练运用目标语言进行交流。在教学过程中，需要注意以下几点：

1.引导学生正确发音，特别是对于一些特殊的词汇，如erhu、dance等。

2.通过听力练习，培养学生的听力技巧，提高他们对日常英语的理解能力。

3.通过对话学习，使学生能够熟练运用目标语言进行日常交流，如询问和描述家庭成员的爱好。

4.通过任务型活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力，如家庭活动计划等。

在教学过程中，应充分利用教材资源，结合学生的实际情况，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重培养学生的语言运用能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过听力练习、对话学习和任务型活动，使学生能够熟练运用目标语言进行交流，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的爱好，使学生了解和感知不同文化背景下的家庭生活，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过任务型活动，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的爱好相关词汇的掌握，如playtheerhu、drawpictures、dance等。

2.一般过去时的运用，能够描述过去发生的活动。

难点：

1.特殊词汇的准确发音，如erhu、dance等。

2.听力理解能力，特别是对于一般过去时的听力判断。

解决办法：

1.针对重点词汇，可以通过反复播放录音，让学生跟读、模仿，从而准确掌握发音。

2.对于一般过去时的运用，可以通过例句展示、练习题巩固，让学生在实际语境中理解和运用。

针对难点，可以采取以下策略：

1.听力理解方面，可以适当降低听力材料的难度，使用图片、肢体语言等辅助手段，帮助学生理解。

2.对于一般过去时的听力判断，可以通过重复播放听力材料，让学生进行听力训练，逐步提高判断能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

a)任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用目标语言，提高他们的语言能力和思维品质。

b)交际式教学法：通过听力练习、角色扮演等活动，培养学生的听力技巧和口语表达能力。

c)合作学习：通过小组讨论、家庭活动计划等任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

a)听力练习：让学生听录音，回答关于家庭成员爱好的一系列问题，以培养他们的听力技巧和理解能力。

b)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话，以提高他们的口语表达能力和交际能力。

c)任务型活动：设计家庭活动计划的任务，让学生在小组内合作完成，以培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

d)小组讨论：让学生围绕家庭成员的爱好展开讨论，分享自己的观点和经验，以培养他们的思维品质和文化意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示家庭成员的爱好相关词汇和图片，帮助学生直观地理解和记忆。

b)视频：播放一段关于家庭成员爱好相关的视频，让学生在听力练习中更好地理解语境。

c)在线工具：利用在线工具，如GoogleDocs、Padlet等，让学生在线上协作完成任务，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

d)家庭作业：布置相关的听力、口语和写作作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的爱好课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，