第1单元 字词积累2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计.docx

第1单元字词积累2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级下册语文同步教学设计

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高学生的语文素养，使其在语言理解、语言运用、文化认同等方面得到提升。

2.文本解读能力：通过分析课本中的字词积累，培养学生对文本的深入理解和解读能力，使其能够独立思考、分析问题。

3.表达能力：通过课堂讨论和写作练习，提升学生的表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点和思想。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的想法和观点，培养学生的创新思维和创造力。

5.文化素养：通过学习课本中的字词积累，使学生了解和传承中华优秀传统文化，提升自身的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）字词积累：本节课的重点是让学生掌握课本中所列举的重点字词，包括其拼音、意思和用法。例如，课本中的“寥廓”、“澎湃”等词汇，需要学生能够熟练掌握并正确运用。

（2）文本解读：通过对课本中的文章进行深入解读，帮助学生理解文章的主题、结构和写作手法。例如，分析文章中的修辞手法、描写技巧等，使学生能够更好地理解文章。

（3）表达能力：通过课堂讨论和写作练习，提升学生的表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点和思想。例如，组织学生进行小组讨论，让学生练习表达自己的看法和观点。

（4）文化素养：通过学习课本中的字词积累，使学生了解和传承中华优秀传统文化，提升自身的文化素养。例如，讲解词汇背后的文化故事，让学生了解字词的文化内涵。

2.教学难点

（1）字词理解：对于一些生僻、复杂的字词，学生可能存在理解困难。例如，“寥廓”和“澎湃”这两个词，学生可能难以准确理解其意思和用法。

（2）文本解读：在分析文章时，学生可能难以理解文章的深层含义和写作手法。例如，对于文章中的象征手法、暗喻等，学生可能难以把握。

（3）表达技巧：在表达自己的观点和思想时，学生可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。例如，学生在讨论中可能难以准确表达自己的观点，或者写作时语言表达不准确。

（4）文化认同：在学习过程中，学生可能对字词背后的文化内涵难以理解，影响其对中华优秀传统文化的认同。例如，学生可能对字词的文化故事和不同时期的用法难以理解。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，帮助学生更好地掌握知识，突破学习难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解课本中的字词积累、文章解读等核心知识，帮助学生理解和掌握。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究法：分析具体的案例，让学生深入理解和应用所学知识，例如通过分析典型的文章实例，讲解其中的写作手法和修辞技巧。

-项目导向学习法：让学生围绕特定的主题或项目进行研究，培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生可以扮演文章中的角色，通过表演的方式深入理解角色的性格特点和文章的主题。

-实验：通过实验活动，让学生亲身体验和观察字词在不同情境下的运用，加深对字词用法的理解。

-游戏：设计相关的语文游戏，如词语接龙、填空游戏等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

-写作练习：布置相关的写作任务，让学生运用所学知识进行实际写作，提高学生的表达能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师可以使用PPT来展示和讲解重点知识，通过图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的视频资料，如文化背景介绍、优秀范文朗读等，丰富学生的学习资源，提高学习效果。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习、阅读理解测试等，提供即时反馈，帮助学生巩固知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《字词积累》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以准确表达自己想法的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索字词积累的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解字词积累的基本概念。字词积累是通过对字词的学习和记忆，提高语言表达能力和语文素养的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了字词积累在实际中的应用