1我们爱整洁（说课教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

1我们爱整洁（说课教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1我们爱整洁（说课教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治一年级下册，第2课《我们爱整洁》。课程主要围绕整洁的重要性以及如何保持个人和环境的整洁展开。通过学习，学生能够理解整洁的意义，学会基本的整理和清洁技能，培养良好的生活习惯。

教学内容包括以下几个方面：

1.引入部分：通过讨论整洁的重要性，引导学生思考整洁对个人和环境的影响。

2.主体部分：学习如何保持个人整洁，包括穿衣、整理物品、保持身体清洁等；学习如何保持环境整洁，包括垃圾分类、清洁卫生等。

3.实践环节：学生分组进行实践活动，实际操作整理物品、清洁卫生等，培养学生的实践能力。

4.总结部分：通过讨论和分享，总结整洁的重要性，强调养成良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生活实践能力：通过学习个人和环境的整洁方法，培养学生能够独立完成个人整理和环境清洁的实践能力。

2.良好习惯养成：通过实践环节，培养学生养成良好的生活习惯，如定期整理物品、保持身体清洁、垃圾分类等。

3.社会适应能力：通过讨论整洁的重要性，培养学生理解整洁对个人和社会的影响，提高他们的社会适应能力。

4.价值观培养：通过学习整洁的意义，引导学生树立正确的价值观，认识到整洁对于个人成长和社交的重要性，培养他们的责任感和自律意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上册已经学习了基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等，对整洁有一定的认识。部分学生可能已经具备简单的整理物品和垃圾分类的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生活中的实际问题感兴趣，喜欢通过图片、实物等直观方式学习。他们在动手操作和实践方面有一定的能力，喜欢通过游戏和小组合作的形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于部分学生来说，养成良好的整洁习惯可能存在一定的困难，他们可能在自律和坚持方面存在挑战。此外，部分学生可能在垃圾分类和环境整洁方面缺乏实际的操作经验，需要老师在课堂上进行引导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们爱整洁》这一课的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于整洁的图片，展示整洁的房间和环境，以及一些关于不整洁的图片，让学生对比和分析。此外，还可以准备一些关于垃圾分类的视频，让学生了解垃圾分类的重要性和方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些清洁工具，如扫把、拖把等，让学生亲自操作体验清洁的过程。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，可以设置一些实验操作台，供学生进行实验和实践活动。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、电脑、音响等，以确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。同时，要提前检查多媒体设备的连接和功能是否正常，避免在教学过程中出现技术问题。

最后，老师还需要提前准备好自己的教学计划和教案，明确教学目标和教学步骤，以便在课堂上能够顺利进行教学。同时，要根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学方法和教学内容，确保教学效果的最大化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们爱整洁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解整洁的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们爱整洁”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个整洁与不整洁的对比案例，引出“我们爱整洁”课题，激