Module 5 Unit 2 Writing 教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册.docx

Module5Unit2Writing教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

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Module5Unit2Writing教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

本节课为人教版八年级英语上册第五模块第二单元的写作部分。本单元的主题是“过去的事情”，通过讲述过去发生的事情来锻炼学生的英语写作能力。教材提供了两个写作任务，一是根据图片写一段描述过去发生的事情的短文，二是根据提示写一封关于过去经历的信件。

在教学过程中，我将引导学生通过观察图片和思考，运用本单元所学的词汇和句型来表达过去的事情。我会鼓励学生用自己的语言来描述图片和提示，并在写作过程中给予适当的指导和建议。同时，我也会注重培养学生的写作技巧，如如何开头、如何连接句子、如何用恰当的词汇表达时间等。

在课堂评价环节，我会让学生互相交换作文，并进行评价和修改，以此提高学生的写作能力和表达能力。最后，我会选取几篇优秀的作文进行展示和点评，以此激励学生的学习积极性。

核心素养目标

本节课旨在通过讲述过去发生的事情，培养学生的英语写作能力和表达能力。具体的核心素养目标如下：

1.语言能力：通过观察图片和思考，运用本单元所学的词汇和句型来表达过去的事情，提高学生的英语写作能力。

2.文化意识：通过描述过去发生的事情，让学生了解和体会不同文化背景下的人们的生活方式和思想观念，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析图片和思考过去发生的事情，培养学生的观察力、想象力和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主写作和互相评价，培养学生独立思考、合作学习和自主学习能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生运用所学词汇和句型描述过去发生的事情，并能够写出一篇内容完整、逻辑清晰的短文。具体重点内容包括：

（1）掌握本单元所学词汇和短语，如“lastweek”、“playchess”、“gotothelibrary”等。

（2）运用一般过去时描述过去的事情，如“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”。

（3）学会使用适当的连接词和过渡句，使文章结构清晰，如“Firstly,Iplayedchesswithmyfriends.Secondly,Iwenttothelibrarytoreadbooks.”。

（4）能够根据图片和提示进行写作，培养观察力和想象力。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）一般过去时的运用。部分学生可能对一般过去时的构成和用法不够熟悉，导致在写作过程中时态使用错误。

（2）词汇和短语的运用。学生可能在描述过去的事情时，难以准确选用合适的词汇和短语。

（3）文章结构的安排。部分学生可能在写作过程中缺乏逻辑性，导致文章结构混乱，难以表达清晰的思想。

（4）连接词和过渡句的使用。学生可能不知道如何运用连接词和过渡句使文章更加连贯。

针对以上难点，教师在教学过程中应加强对一般过去时的讲解和练习，举例说明词汇和短语的用法，引导学生学会合理安排文章结构，并提供相应的连接词和过渡句的示例。同时，通过小组讨论、互相评改等方式，让学生在实践中逐步克服难点，提高写作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示图片和创设情境，激发学生的想象力，引导学生运用所学词汇和句型描述过去的事情。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、互相评改作文等方式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的写作能力和表达能力。

（3）任务型教学法：布置写作任务，让学生在实践中学会运用所学知识，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示图片和情境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件或网络平台，进行课堂练习和互动，提高教学效果和效率。

（3）实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和学习词汇和句型。

（4）电子白板：利用电子白板，进行实时写作指导和示范，方便学生观察和模仿。

（5）小组评价表：制作小组评价表，让学生互相评价和修改作文，提高学生的写作能力和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“过去的事情”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：