黑龙江省海林市高中化学 第四章 非金属及其化合物 第二节 富集在海水中的元素——氯活泼的黄绿色气体——氯气教案 新人教版必修1.docx

黑龙江省海林市高中化学第四章非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素——氯活泼的黄绿色气体——氯气教案新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是富集在海水中的元素——氯，活泼的黄绿色气体——氯气。这部分内容主要涉及氯元素在海水中存在的形态、氯气的性质、制备方法及其应用。教学内容与学生已有知识的联系主要在于第三章所学的原子结构与元素周期律，以及第三章中关于氧化还原反应的基础知识。

具体教学内容如下：

1.氯元素在海水中存在的形态，包括氯离子的生成、存在形式及其在海水中的浓度分布。

2.氯气的制备方法，包括电解法、加热法等，同时介绍实验室制取氯气的安全注意事项。

3.氯气的性质，包括氯气的物理性质（如颜色、气味、密度等）和化学性质（如氧化性、还原性等）。

4.氯气在工业和日常生活中的应用，如漂白剂、消毒剂、氯化物制备等。

5.氯气与水的反应，引入氯化氢的概念，解释氯化氢在水中的电离及pH值。

6.氯气与碱的反应，介绍氯气与氢氧化钠反应生成氯化钠、次氯酸钠等产物。

7.氯气与金属的反应，以铁、铝为例，说明氯气与金属反应的产物及反应条件。

8.氯气的环境影响及污染防治，提高学生的环保意识。

本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生掌握氯元素及其化合物的基本知识，为后续学习其他非金属元素及其化合物打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及科学探究精神。通过实验和实例分析，使学生掌握氯元素在海水中存在的形态、氯气的制备方法及其性质，并能够运用所学知识解释实际问题。同时，提高学生的环保意识，培养其对化学实验安全和环境保护的关注。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）氯元素在海水中存在的形态及其浓度分布。

（2）氯气的制备方法、性质及应用。

（3）氯气与水、碱、金属的反应及其产物。

（4）氯元素及其化合物在实际生活中的应用。

（5）培养学生实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）氯气的制备方法及实验室制取氯气的安全注意事项。

（2）氯气的性质，如氧化性、还原性等。

（3）氯气与水、碱、金属的反应机理及反应条件的理解。

（4）氯元素在海水中存在的形态及其浓度分布的动态平衡原理。

（5）次氯酸钠、氯化钠等氯化合物在生活中的应用及作用原理。

（6）学生对实验现象的观察和分析能力，以及将实验结果与理论知识相结合的能力。

（7）培养学生对化学实验安全和环境保护的关注，提高其环保意识。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如通过实验演示、实例分析、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实验室制取氯气、氯气与水、碱、金属的反应等实验，让学生直观地观察氯气的性质和反应现象，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.讲授法：教师对氯元素在海水中存在的形态、氯气的制备方法及其性质等理论知识进行系统的讲解，帮助学生构建知识框架。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对氯气反应机理、应用等方面的理解和看法，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示氯元素在海水中存在的形态、氯气的制备方法及其性质等理论知识，以图文并茂的形式增强学生的理解记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如氯气的性质模拟实验、氯元素在海水中存在的形态的动态演示等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引入与氯元素及其化合物相关的网络资源，如氯气的工业应用案例、氯元素在海水中存在的形态的研究进展等，拓宽学生的知识视野。

4.教学辅助工具：使用模型、图标、表格等教学辅助工具，帮助学生直观地理解氯气的制备方法、性质及其与水、碱、金属的反应。

5.评价手段：采用问答、作业、实验报告等多种评价手段，全面评估学生对氯元素及其化合物的知识掌握程度和实验操作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第四章第二节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习氯元素及其化合物知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习氯元素及其化合物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发