2.2.2 脊椎动物—鱼（第1课时）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

2.2.2脊椎动物—鱼（第1课时）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版生物七年级上册—脊椎动物—鱼

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过观察和分析各类鱼类的特征，使学生建立对鱼类特征的基本认识，形成对生物多样性的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用比较、分类等科学方法对鱼类特征进行分析，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等途径，探究鱼类的主要特征，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱动物，保护生物多样性的意识，增强学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）鱼类的主要特征：鱼类生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。

（2）鱼类的适应特点：鱼类适应水生环境的形态结构特点、生理特点和行为特点。

（3）生物多样性的保护：理解保护生物多样性的重要性和方法。

2.教学难点：

（1）鱼类适应水生环境的生理特点：如鱼的呼吸、循环、感知等生理机制。

（2）鱼类的分类：根据鱼类的生活习性、形态结构和生理功能等方面的特点进行分类。

（3）保护生物多样性的实践意义：如何将保护生物多样性的理念融入到日常生活中，如如何做到合理利用和保护鱼类资源。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节：

（1）鱼类的主要特征：介绍鱼类的身体结构，如鱼鳞、鳃、鳍等，并通过实物或图片进行展示，使学生能够直观地了解鱼类的特征。

（2）鱼类的适应特点：讲解鱼类适应水生环境的生理特点，如鱼的呼吸方式、血液循环、感知器官等，并通过实验或动画演示，帮助学生理解和掌握。

（3）生物多样性的保护：引导学生了解保护生物多样性的重要性和方法，如保护栖息地、禁止过度捕捞等，并结合实际案例进行讲解，激发学生的保护意识。

2.教学难点细节：

（1）鱼类适应水生环境的生理特点：通过实验、动画等方式，讲解鱼类如何在水中呼吸、循环、感知等，引导学生深入理解鱼类的生理特点。

（2）鱼类的分类：利用实物、图片或分类表格，展示不同类群的鱼类特征，如海水鱼和淡水鱼、热带鱼和冷水鱼等，引导学生学会根据特征进行分类。

（3）保护生物多样性的实践意义：通过讨论、案例分析等方式，让学生了解保护生物多样性的实践意义，如保护鱼类资源、维持生态平衡等，并引导学生将保护意识付诸实践。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师对鱼类的主要特征、适应特点和生物多样性保护等核心知识进行系统的讲解，以便学生掌握基础知识。

-利用讨论法，鼓励学生针对鱼类分类、保护措施等话题进行分组讨论，促进学生思考和交流。

-实施案例研究，选取具体的鱼类保护案例，让学生分析案例中的问题及其解决方法，提高学生的分析和解决问题的能力。

-采用项目导向学习，让学生分组设计鱼类保护项目，包括研究鱼类的生活习性、拍摄保护宣传视频等，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-进行鱼类特征的角色扮演，让学生扮演不同种类的鱼，通过表演展示鱼类的特征，增加课堂的趣味性。

-组织鱼类适应特点的实验，如设置模拟水环境，观察鱼的呼吸、游泳等行为，让学生亲身体验和探究鱼类的适应特点。

-开展鱼类分类的游戏，设计分类卡片游戏，让学生通过比较和分类，加深对鱼类分类知识的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示鱼类的图片、动画和图表等，清晰展示鱼类的特征和分类信息，增强学生的直观感受。

-播放鱼类生活习性的视频，让学生通过视频了解鱼类在水中的行为和适应特点。

-使用在线工具，如互动问答平台，让学生进行在线测试和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供鱼类特征的PPT、视频和文档等预习资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“鱼类适应水生环境的特点有哪些？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解鱼类的基本特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：