校园植物导览手册（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

校园植物导览手册（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自全国通用四年级下册综合实践活动教材中的“校园植物导览手册”。本章节主要内容包括：校园植物的分类、特征、生长环境以及如何观察和记录植物的生长变化。通过本节课的学习，学生将能够了解校园内常见的植物种类，掌握观察和记录植物生长变化的方法，培养对自然环境的观察力和保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察和记录校园植物的生长变化，培养学生的观察力和实验操作能力，使其能够运用科学方法探究植物的生长规律。

2.信息素养：学生需要搜集和整理关于校园植物的相关信息，提高其信息收集、处理和应用的能力。

3.团队协作：在调查和记录植物生长过程中，学生需要进行分组合作，培养其团队协作能力和沟通能力。

4.创新与实践：鼓励学生在观察和记录植物生长过程中，发挥创新思维，尝试运用不同的方法和技术，提高实践操作能力。

5.环保意识：通过了解植物的生长环境和保护措施，培养学生热爱自然、保护环境的意识，使其能够自觉地参与到环保活动中去。

6.社会责任：学生需要将自己的观察和记录结果分享给其他人，使其能够承担起传播科学知识的社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园植物的分类：要求学生能够识别和了解校园内常见的植物种类，包括草本植物、木本植物等，并掌握它们的特征。

举例：讲解校园内常见的草本植物如草地、花卉等，以及木本植物如树木、灌木等，让学生通过观察它们的形态特征进行分类。

（2）观察和记录植物的生长变化：要求学生掌握观察植物生长变化的方法，能够定期观察并记录植物的生长情况。

举例：教授学生如何使用尺子、笔记本等工具进行观察和记录，指导学生观察植物的株高、叶面积、花期等生长变化。

（3）植物生长环境的影响：要求学生了解植物生长的环境因素，如光照、水分、土壤等，并能够分析这些因素对植物生长的影响。

举例：通过实验或案例分析，让学生了解光照强度、水分供应、土壤肥力等因素对植物生长的影响，引导学生运用所学知识分析实际问题。

2.教学难点：

（1）植物分类特征的识别：学生对于植物的分类特征，如根、茎、叶、花、果实等特征的识别和理解存在难度。

举例：通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生识别不同植物的分类特征，提高其对植物分类的理解。

（2）观察和记录植物生长变化的技巧：学生对于如何准确、有序地观察和记录植物生长变化存在难度。

举例：教师示范观察和记录的方法，引导学生按照一定的顺序观察植物的生长变化，并教会学生如何整理和表达观察结果。

（3）植物生长环境因素的分析：学生对于如何分析植物生长环境因素对植物生长的影响存在难度。

举例：通过设计实验或案例分析，让学生亲自动手操作，观察不同环境因素对植物生长的影响，提高学生对植物生长环境因素的分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解校园植物的分类、特征、生长环境等知识，为学生提供系统的理论框架，使学生能够掌握植物的基本知识。

2.观察法：学生通过观察校园内的植物，了解其形态特征，培养学生的观察力和实践能力。

3.实验法：学生通过设计实验，探究植物生长环境因素对植物生长的影响，培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示校园植物的分类、特征、生长环境等内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计植物分类、生长环境等游戏或练习题，巩固所学知识，提高学生的参与度。

3.实地考察：组织学生走出教室，走进校园，实地观察和记录植物的生长变化，使学生能够在实际环境中感受和理解植物的生长规律。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园植物的分类、特征、生长环境等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园植物的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园植物的知识，为课堂学习做好准