第四单元 第六章 微专题7 人体结构图集训(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(人教版).docx

第四单元第六章微专题7人体结构图集训(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(人教版)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是针对2023-2024学年七年级下册生物课时通(人教版)的第四单元第六章微专题7《人体结构图集训》进行习题教学。具体内容包括：

1.掌握人体各个系统的结构和功能，例如消化系统、呼吸系统、循环系统等。

2.了解人体结构图的绘制方法和技巧，能够独立绘制出各个系统的结构图。

3.通过习题训练，提高学生对人体结构的理解和记忆，增强其生物学科素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了人体的基本结构，例如细胞、组织、器官等。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习人体各个系统的结构和功能，并将其运用到实际问题中。同时，学生也将运用已学的绘画技巧，绘制出更加详细和准确的人体结构图。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生以下方面的能力：

1.生命观念：通过习题训练，帮助学生建立正确的人体结构观念，理解人体各个系统之间的联系和相互作用。

2.科学思维：培养学生运用科学方法分析和解决问题的能力，使其能够运用所学生物知识解释和预测相关生物现象。

3.科学探究：通过绘制人体结构图，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维，使其在实践中发现问题、解决问题。

4.社会责任：培养学生关注人体健康和生物科学的社会责任感，意识到生物学知识在生活中的重要应用。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人体各个系统的结构和功能：本节课重点讲解消化系统、呼吸系统、循环系统等人体主要系统的结构和功能，帮助学生构建系统性的生物知识体系。

举例：消化系统包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官，主要功能是消化食物和吸收营养。

（2）人体结构图的绘制方法和技巧：本节课将教授人体结构图的绘制方法，包括比例、线条、标注等技巧，提高学生对人体结构的直观认识。

举例：比例：人体结构图应符合实际人体比例，避免夸张或缩小的绘制。

（3）习题训练：通过习题训练，使学生能够运用所学知识分析和解决问题，提高其生物学科素养。

举例：习题1：请简述呼吸系统的组成及功能。

2.教学难点：

（1）人体各个系统之间联系和相互作用的理解：学生难以把握人体各个系统之间的联系和相互作用，导致对生物知识的理解不够深入。

举例：难点1：请解释消化系统与循环系统之间的相互作用。

（2）人体结构图的绘制方法和技巧的掌握：学生对于如何绘制比例正确、线条流畅、标注清晰的人体结构图存在困难。

举例：难点2：请演示如何绘制一个比例正确的人体结构图。

（3）习题训练中的问题分析与解决：学生在面对复杂生物学问题时，难以运用所学知识进行分析、解释和预测。

举例：难点3：请分析并解答习题1。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如生动讲解、实例分析、分组讨论、绘制实践等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过习题训练，巩固所学内容，提高学生的生物学科素养。

教学资源

1.教学课件：采用多媒体课件，通过图片、视频、动画等形式，生动展示人体各个系统的结构和功能，帮助学生形象理解。

2.习题资源：提供与人体的结构与功能相关的习题，包括选择题、填空题、判断题和解答题等，用于巩固所学知识。

3.绘图工具：提供绘图工具，如纸张、彩笔、尺子等，用于学生绘制人体结构图。

4.讨论平台：利用班级讨论区或在线学习平台，为学生提供交流和讨论的机会，促进学生之间的互动和合作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人体结构图的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人体结构图的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人体结构图教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人体结构图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人体结构图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人体结构知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人体结构图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人体结构图的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人体结构图的绘制方法和技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验人体