3.2摩擦力（教学教学设计）高一物理同步高效课堂（人教版2019必修第一册）.docx

3.2摩擦力（教学教学设计）高一物理同步高效课堂（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：摩擦力

2.教学年级和班级：高一物理

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解摩擦力的概念、性质和计算方法。

2.掌握摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

3.能够运用摩擦力的知识解决实际问题。

三、教学重难点

1.摩擦力的概念和性质。

2.摩擦力的计算方法。

3.摩擦力在实际中的应用。

四、教学过程

1.导入：通过生活实例引入摩擦力的概念，激发学生的兴趣。

2.新课：讲解摩擦力的定义、性质和计算方法，引导学生参与讨论。

3.实例分析：分析生活中常见的摩擦力实例，让学生理解摩擦力的作用。

4.小组讨论：让学生分组讨论摩擦力的分类和应用，分享自己的观点。

5.练习：布置练习题，让学生运用摩擦力的知识解决问题。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调摩擦力在实际生活中的重要性。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.练习题解答：检查学生对练习题的完成情况，巩固所学知识。

3.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固摩擦力的知识。

六、教学资源

1.教材：人教版2019必修第一册。

2.多媒体课件：用于展示摩擦力的实例和讲解。

3.练习题：用于巩固所学知识。

七、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究摩擦力的知识。

2.通过生活实例，让学生直观地理解摩擦力的作用。

3.鼓励学生参与讨论，提高课堂参与度。

4.布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

1.科学探究：通过自主学习和合作交流，学生能够提出关于摩擦力的问题，并运用科学方法进行探究和解答。

2.科学思维：学生能够运用摩擦力的知识，分析生活中的实例，培养模型建构、科学解释的能力。

3.科学态度：通过观察和实验，学生能够培养实事求是的态度，提高对科学现象的敏感度和科学探究的热情。

4.科学交流：在小组讨论和分享中，学生能够表达自己的观点，倾听他人的意见，提高沟通和协作能力。

教学难点与重点

1.课程名称：摩擦力

2.教学年级和班级：高一物理

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

三、教学难点

1.摩擦力的概念和性质。

2.摩擦力的计算方法。

3.摩擦力在实际中的应用。

四、教学过程

1.导入：通过生活实例引入摩擦力的概念，激发学生的兴趣。

2.新课：讲解摩擦力的定义、性质和计算方法，引导学生参与讨论。

3.实例分析：分析生活中常见的摩擦力实例，让学生理解摩擦力的作用。

4.小组讨论：让学生分组讨论摩擦力的分类和应用，分享自己的观点。

5.练习：布置练习题，让学生运用摩擦力的知识解决问题。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调摩擦力在实际生活中的重要性。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.练习题解答：检查学生对练习题的完成情况，巩固所学知识。

六、教学资源

1.教材：人教版2019必修第一册。

2.多媒体课件：用于展示摩擦力的实例和讲解。

3.练习题：用于巩固所学知识。

七、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究摩擦力的知识。

2.通过生活实例，让学生直观地理解摩擦力的作用。

3.鼓励学生参与讨论，提高课堂参与度。

4.布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解摩擦力的基本概念、性质和计算方法，让学生掌握理论知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对摩擦力实例的分析，促进学生之间的互动和思考。

c.实验法：安排学生进行摩擦力实验，观察实验现象，增强学生对摩擦力的直观理解。

2.教学手段：

a.多媒体课件：制作精美的多媒体课件，通过图片、视频和动画等形式展示摩擦力的实例和原理，吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

b.教学软件：利用物理模拟软件，让学生进行摩擦力的模拟实验，加深对摩擦力的理解和应用能力。

c.互动平台：运用互动平台进行课堂提问和讨论，促进学生主动参与，提高课堂互动性。

d.练习题和作业：布置相关的练习题和作业，让学生通过自主学习和练习，巩固摩擦力的知识。

e.小组合作：组织学生进行小组合作，共同分析摩擦力实例，培养学生的合作能力和团队精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩擦力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是摩擦力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于摩擦力的图片或视频片段，