生命的主人：家庭教育幸福课 课件 第一章 心理知识.pptx

第一章心理知识第一节身心有规律

披满阳光

去有你的地方

青春风雨的旋律

在理解与陪伴中舞蹈

你的成长，我的爱

正在盛开

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录01心理发展的现象探索02心理发展的理论解读03心理发展的策略应对

安全感缺乏顺从性过多主动性不够自卑感严重自我意识混乱一、心理发展的现象探索

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录01心理发展的现象探索02心理发展的理论解读03心理发展的策略应对

顺序性阶段性不平衡性个体差异性二、心理发展规律的特点

性器期(3-6岁）潜伏期（6-11岁）青春期（11岁或13岁开始）肛门期（1~3岁）口唇期(0-1岁）（一）弗洛伊德的心理发展阶段说

（二）埃里克森的心理发展观儿童早期（2～4岁）婴儿期（0～2岁）学龄期（7～12岁）学前期（4～7岁）成年早期（12～18岁）青年期（12～18岁）成年晚期（50岁直到死亡）成年中期（25～50岁）2.获得自主感1.发展信任感4.获得勤奋感3.获得主动感6.获得亲密感5.建立同一感8.获得完善感7.获得繁殖感

（三）皮亚杰的心理发展观心理发展过程具有连续性和阶段性的特征。01各阶段有独特的结构，可以提前或推后，但先后次序不变。02各阶段的出现从低到高有一定次序，具有一定的交叉。03每个阶段是形成下一个阶段的必要条件，前一个是后一个阶段的基础。04孩子在不同阶段需要掌握的技能和学习内容是不同的。05

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录01心理发展的现象探索02心理发展的理论解读03心理发展的策略应对

（一）学前期的高质量陪伴支持策略给予孩子丰富的刺激促进大脑发育。陪伴支持与理解促进孩子认知发展。给予孩子自由权促进其社会性发展。123

（二）学龄期的勤奋与成就体验策略支持帮助孩子获得勤奋感和成就感。运动与训练促进孩子身心健康发展。02学习与训练促进孩子认知能力发展。123

（三）青春期的宽容和幸福体验策略理解和宽容让孩子顺利度过青春期。正面引导和提升内涵促进孩子认知发展。有社会支持的目标实现增强幸福体验。31123

愿每一个孩子都有美好的未来感谢聆听

亲爱的有缘人：感谢心理健康教育，感谢您和我们的相遇。愿您身心愉悦，健康幸福！我们团队在设计本课程与制作PPT过程中非常用心，只希望您可以喜欢！同时希望您使用本书内容和PPT时请注明出处，尊重作者的原创，请勿在其他任何地方再次传播课件，违者我们将追究法律责任！感谢您的关注！期待有机会交流学习，共同进步，为中小学生心理健康一起努力！特别申明：图片来源于网络

第一章心理知识第二节教养讲方式

一粒种子给它好的土壤给它充足的阳光给它温暖的滋养它必然长成自己的模样开出芬芳的花朵

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录01教养方式的现象探索02教养方式的理论解读03家庭教养的策略应对

种子奇旅中小学积极心理教育课程（一）权威型教养方式的表现1.孩子有高度的责任感和自律性2.孩子有良好的问题解决能力3.孩子有较高的自尊心和自信心

种子奇旅中小学积极心理教育课程（二）专制型教养方式的表现1.容易消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性。2.可能会不诚实，缺乏自由和独立自主意识。3.缺乏自信心和安全感，时常感到不安。

种子奇旅中小学积极心理教育课程（三）溺爱型教养方式的表现1.孩子可能会过度依赖。2.孩子可能会比较自私。3.孩子可能比较任性。4.孩子可能不懂得珍惜。5.孩子可能不尊重他人。

种子奇旅中小学积极心理教育课程（四）忽视型教养方式的表现1.孩子可能会感到孤独和冷漠。2.孩子可能会固执。3.孩子可能有较强的攻击性。4.孩子可能不顺从。5.孩子可能缺乏自信和社交能力。

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录01教养方式的现象探索02教养方式的理论解读03家庭教养的策略应对

种子奇旅中小学积极心理教育课程二、教养方式的理论解读美国心理学家鲍姆林德从情感联系、行为控制两个维度将教养方式分为四种类型（如图）

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录01教养方式的现象探索02教养方式的理论解读03家庭教养的策略应对

种子奇旅中小学积极心理教育课程三、家庭教养策略应对建立亲密的亲子关系01父母树立正面的榜样02设定清晰的规则限制03保持一致的教育方式04提出明确合理的要求05有批评并且要有赞扬06有奖励并且要有惩罚07愿花时间在孩子身上08

种子奇旅中小学积极心理教育课程（1）不要把陪伴变成伤害。（2）陪孩子做些他们感兴趣的事。（3）陪伴需要专心。8.愿花时间在孩子身上三、家庭教养策略应对

愿每一个孩子都有美好的未来感谢聆听

亲爱的有缘人：感谢心理健康教育，感谢您和我们的相遇。愿您身心愉悦，健康幸福！我们团队在设计本课程与制作PPT过程中非常用心，只希望您可以喜欢！同时希望