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25《挑山工》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
四年级下册语文统编版《挑山工》教学设计。本课主要内容是让学生通过学习课文,理解并掌握挑山工的精神品质,体会他们坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。通过阅读课文,了解挑山工的生活状态,工作环境和他们的思想感情。学习作者通过对挑山工的观察和描写,表达出对他们辛勤劳动和坚韧不拔精神的赞美之情。通过本课的学习,培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的思想感情,激发他们积极向上、勇往直前的精神风貌。
核心素养目标
本课旨在培养学生的语文学科核心素养,主要包括:语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。通过学习《挑山工》,使学生能够:
1.理解并运用课文中的关键词语和句子,提升语言表达能力。
2.学会从不同角度思考问题,培养批判性和创新性思维。
3.感受挑山工的辛勤劳动和坚韧精神,培养审美情感和人文素养。
4.理解并尊重不同文化背景下的劳动者,提升文化理解能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:四年级的学生已经学习过不少关于人物描写、环境描写的课文,对通过细节描写来理解人物性格、情感态度等有了一定的认识和理解。同时,他们对中国的传统文化、劳动者权益等方面也有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生对生动有趣的故事情节有较高的兴趣,对于励志、正能量的故事内容更容易产生共鸣。在学习能力上,他们已经具备了基本的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上,他们善于通过图片、视频等直观的方式获取信息,喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解挑山工这一特殊职业和生活状态时可能存在一定的困难,对他们的工作环境、心理状态等理解不够深入。同时,学生在表达自己对挑山工的情感和态度时可能存在一定的挑战,如何用恰当的语言表达自己的敬佩之情是他们需要解决的问题。此外,如何从课文中提炼出核心素养目标,将所学应用到实际生活中,也是学生需要面临的挑战。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)情境教学法:通过图片、视频等多媒体资料,以及实地考察等方式,为学生营造一个真实的学习情境,让他们更直观地了解挑山工的生活状态和劳动环境,激发他们的学习兴趣。
(2)互动式教学法:在课堂上,教师引导学生积极参与讨论、提问、回答问题等,鼓励学生表达自己的观点和感受,培养他们的思维能力和语言表达能力。
(3)案例教学法:以课文《挑山工》为例,分析作者是如何通过细节描写来表现挑山工的精神品质,让学生学会从实例中提炼出一般的写作方法和技巧。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:运用多媒体课件、视频、音频等资料,为学生提供丰富的视觉、听觉刺激,提高他们的学习兴趣和注意力。
(2)教学软件:利用教学软件进行课堂游戏、互动问答等环节,增加课堂的趣味性,提高学生的参与度。
(3)网络资源:引导学生利用网络资源进行自主学习,拓展他们的知识视野,提高他们的自主学习能力。
(4)实地考察:组织学生参观山上的挑山工,让他们亲身感受挑山工的辛勤劳动和坚韧精神,增强他们的实践体验。
(5)写作练习:布置课后写作任务,让学生结合自己的生活实际,谈谈对挑山工精神的理解和体会,培养他们的写作能力和表达能力。
(6)小组合作:将学生分成小组,进行合作学习,培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《挑山工》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道什么是挑山工吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索挑山工的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解挑山工的基本概念。挑山工是山区的劳动者,他们用肩膀挑着货物,爬山越岭,为人们提供服务。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了挑山工在实际中的应用,以及他们如何辛勤劳动和坚韧不拔的精神。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调挑山工的辛勤劳动和坚韧精神这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与挑山工相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示挑山工的基本工作原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“挑山工的精神品质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将
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