2024秋四年级语文上册 第六单元 19 一只窝囊的大老虎教案 新人教版.docx

2024秋四年级语文上册第六单元19一只窝囊的大老虎教案新人教版

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教材分析

《2024秋四年级语文上册第六单元19一只窝囊的大老虎教案新人教版》是对新人教版四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》的教学设计。本节课主要通过分析课文内容，理解作者想要表达的思想感情，以及培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

课文《一只窝囊的大老虎》讲述了一只老虎在人们眼中是威武凶猛的，但在这篇文章中，这只老虎却显得窝囊无能。通过这个故事，学生可以了解到不能只看表面，要深入了解事物的本质。

本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，把握作者的写作手法，并能够运用阅读理解技巧，提高阅读能力。同时，通过课文学习，培养学生对动物的关爱之情，以及对生活的积极态度。

教学重点是理解课文内容，分析作者的写作手法，以及培养学生的阅读理解能力和写作技巧。教学难点是引导学生深入理解课文，从中体会到作者想要传达的思想感情。

教学过程包括导入、阅读理解、课文分析、小组讨论、写作练习等环节。通过这些环节，学生可以全面理解课文，提高阅读写作能力，并培养对动物的关爱之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化理解和审美鉴赏。

1.语言能力：通过阅读和理解《一只窝囊的大老虎》，提高学生的语文阅读能力，培养学生的词汇积累、语法理解和语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文中的情节和角色，培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维能力。学生能够从不同角度思考问题，提出自己的见解。

3.文化理解：通过学习《一只窝囊的大老虎》，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养对文化多样性的认识和理解。

4.审美鉴赏：通过欣赏和分析课文中的文学表达和形象描写，培养学生的审美情感和鉴赏能力，提高对文学作品的欣赏水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的大意和细节。他们也应该具备一定的语文基础知识，如词汇、语法和句子结构的理解。此外，学生可能已经接触过一些关于动物的课文，对动物的生活习性和特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对故事性的内容比较感兴趣，因此通过讲述一只窝囊的大老虎的故事，可以激发他们的学习兴趣。学生在阅读和理解课文方面具备一定的能力，能够通过细节理解作者的意图。他们的学习风格各异，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过阅读来获取信息，有的则更倾向于通过讨论和互动来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《一只窝囊的大老虎》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的一些词汇和表达方式可能对学生来说比较陌生，需要老师的解释和帮助。其次，学生可能难以理解作者通过故事想要传达的思想感情，需要老师的引导和启发。此外，如何将课文中的内容与自己的生活实际相结合，提出有深度的见解也是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和角色特点，解释生僻词汇和表达方式，帮助学生掌握相关知识。

b)讨论法：教师组织学生分组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

c)问题驱动法：教师提出问题，激发学生的好奇心，引导他们通过阅读课文、查找资料等方式自主寻找答案，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示课文内容，增强学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文。

b)教学软件：教师运用教学软件，如互动问答、在线测试等，检测学生的学习效果，及时调整教学策略。

c)情境模拟：教师模拟课文中的情境，让学生身临其境，增强学生的情感体验，提高学生的理解力和记忆力。

d)小组合作：教师组织学生进行小组合作，完成任务或项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

e)写作练习：教师布置课后写作任务，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的写作技巧和语言表达能力。

f)互动游戏：教师设计互动游戏，将课文内容融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

g)家长参与：教师与家长保持沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注学生的成长。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一只窝囊的大老虎》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二