【精编】统编教材八年级语文下册第三单元10小石潭记教案-(2).pdfVIP

10小石潭记

教学目标

知识与能力

1．正确朗读课文，疏通文意，积累常用的文言实词和虚词，提高

阅读文言文的能力。

2．掌握本文通过正面侧面描写相结合的方法实现情景交融的写作

方法。

3．理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。过程与方法

1．学生自主学习，预习在前，教师点拨、分析在后。通过师生互

动、交流，最后取得共识。

2．讲练结合，既抓整体感知，又要突出重点。

3．比较作者等几位古代文人被贬之后的不同态度，让学生学会正

确对待人生挫折。情感态度与价值观

体会作者不得志后的心情，树立正确的人生态度。

重点难点

教学重点

学习通过正面侧面描写相结合的方法实现情景交融的写作方法。

教学难点

理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、新课导入

相信大家都学过柳宗元的《江雪》这首诗：千山鸟飞绝，万径人

踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。今天，我们一起来学习他的另一篇

游记散文——《小石潭记》。这篇散文虽然篇幅短小，却至今传诵不衰。

现在，就让我们共同来领略它的魅力吧！

二、自主预习

1．作者介绍

柳宗元(773—819)，字子厚，河东人，唐代中期杰出文学家、

思想家。他在永州发现了许多风景秀丽的地方，并记下了其中的八处

名胜，即我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。柳宗元一生留

诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说

性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。

2．背景资料

柳宗元于唐顺宗永贞元年(805)因拥护王叔文改革，被贬为永

州司马。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，

伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭

遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。《小石潭记》就是

其中的第四篇。

3．检查预习

(1)重难字

篁竹(huáng)珮环(pèi)清冽(liè)

佁然(yǐ)俶尔(chù)翕忽(xī)

寂寥(liáo)悄怆(chuàng)幽邃(suì)

龚(gōng)恕(shù)

(2)通假字

日光下澈(chè)(“澈”同“彻”，穿透。)

(3)古今异义

以为Error!

可Error!

去Error!

(4)一词多义

从Error!

游Error!

清Error!

可Error!

(5)词类活用

①从小丘西行百二十步(名词作状语，向西。)

②心乐之(形容词的意动用法，以……为乐，因……感到快乐。)

③潭西南而望(名词作状语，向西南。)

④斗折蛇行(名词作状语，像北斗星那样；像蛇那样。)

⑤犬牙差互(名词作状语，像狗的牙齿那样。)

⑥凄神寒骨(形容词的使动用法，使……凄凉；使……寒冷。)

⑦似与游者相乐(形容词作动词，嬉戏，逗乐。)

(6)文言句式

①倒装句

a．全石以为底(宾语前置，应为“以全石为底”。)

b．卷石底以出(谓语前置，应为“石底卷以出”。)

②省略句

a．日光下澈(“澈”后省略宾语“潭水”。)

b．坐潭上(“坐”后省略介词“于”。)

c．以其境过清(省略主语“余”。)

三、朗读指导

1．隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见

小潭，水尤/清冽。

2．潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依，日光/下彻，影/布/

石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。

3．潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，

不可知/其源。

四、疏通文意

1．重点词语解释

篁竹：竹林。

如鸣珮环：好像佩带珮环相碰击发出的声音。珮、环，都是玉

饰。

伐：砍伐。

取：文中指开辟。

清冽：清凉。

坻：水中高地。