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记叙文的阅读指导

04-3-8至04-3-11

第一课时

一、记叙文的概念

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、

状物为主要内容的文章。(小说、、人物传记、寓言、童话、消息、通

讯等，都划归到记叙文中。)

二、记叙文的分类

⑴从写作内容与方式看，可分为两类：

①简单的记叙文,其特点是事件辙简单，线索和记叙文法较单一，

《金黄的大斗笠》

②复杂的记叙文，事件比较复杂，内容分枝较多，采用综合表达

方法《最后一课》

⑵从写作对象的不同，可分为四类：

①写人的记叙文，通过描述人物的外貌、行动、心理、浯言和人

物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象，反映作品的主题，

《我的老师》

②叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、

经过和结局，通过事件表现作品的主题，《社戏》

③写景的记叙文(即散文)，通过写景，寄托感情，表现主题，如

《春》

④状物的记叙文，以描写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向，

《荔枝蜜》

三、记叙文六要素

（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）

⑴时间，即记叙内容所发生的具体时间。可以明确说明是某年、

某月、某日，甚至某个时刻；也可以大体交代若干年前，或“我小时

候”“很久以前”之类的表达。时间表达具体到什么程度，这要看记

叙内容而定，基本的要求是能让读者准确理解记叙内容，不会引起歧

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义。

⑵地点，即事情发生的地方。随着事情的发展变化，地点可能会

有变化。写记叙文，就要把变化了的地点交代清楚；读记叙文，也要

认真分析，把握地点变化的情况及其线索。

⑶人物，即文章记叙的人物对象。写记叙文，必须明确要写的是

什么人；读记叙文，也必须清楚作者写的是什么人。

⑷事情，即要告诉读者发生了什么事，包括事情的起因、经过和

结果。这几个方面都交代了，记叙的事情才完整；读记叙文，也要把

这些都弄清楚了，才算读懂了文章。

《背影》一文：时间——推算为六年前，即1919年；

地点——南京火车站

人物——“父亲”“我”；

事情的起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别；

事情的经过——回家为祖母奔丧、到南京与父亲分手、父亲到车

站送别；

事情的结果——怀念父亲

四、记叙的人称

（一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。）

A、第一人称（我、我们）即以当事人的身份来叙述，便于直抒胸

臆，有一种亲切和真实感。《我的老师》《一面》

作者都是把自己当作是故事的见证人写进故事中去。有时“我”

不但可以做故事的见证人，也可以在故事中做比较重要的人物，这个

“我”的描写在表现主题思想中也起着一定作用。例如《最后一课》

中的“我”小弗朗士则是小说的主人公，“我”的感情变化对表现爱

国主题起着重要作用。

B、第三人称（叙事者）

即以第三者的身份来叙述文章中的人物、事件、场景等，它不受

空间和时间的限制，能多方面自由叙述但不及第一人称亲切。例如

《摆渡》、《安塞腰鼓》

C、第二人称（你、你们）一般书信