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基于核心素养下在生活情境中的以读促写教学策略
写作，作为小学语文教学的核心要素，对学生语文学习的整体成效具有举足轻重的影响。然而，当前小学写作教育面临双重困境：学生写作兴趣匮乏，教师教学方法缺乏多样性，导致教学效果不尽如人意。因此，小学语文教师需以核心素养培养为指引，紧密结合生活实际，积极探索并实践以读促写的教学策略。通过引导学生深入挖掘生活素材，精心构建写作结构，优化语言表达方式，并深化写作思想内涵，全面提升学生的写作技巧与表达能力，从而推动其全面而深入的发展。
新课标深刻阐释了写作与生活间的内在联系，鼓励学生通过对生活的洞察、体验与感悟，来精进其写作能力。因此，教师需要结合生活情境，来丰富
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