2024年高中英语 Unit 3 Extended reading教案 牛津译林版选择性必修第二册.docx

2024年高中英语Unit3Extendedreading教案牛津译林版选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3Extendedreading

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第二册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解Unit3Extendedreading文本，提高学生的英语阅读能力，培养学生的英语语感，提升学生的英语表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习Unit3Extendedreading文本，使学生了解西方文化背景，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合Unit3Extendedreading文本中的信息，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动学习、持续学习和终身学习的意识，提高学生的学习效率和学习成果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始Unit3Extendedreading的学习之前，学生应该已经掌握了牛津译林版选择性必修第二册前两个单元的主要内容，包括相关的词汇、语法和阅读技巧。他们应该能够理解和使用一些基本的英语表达方式，并具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语阅读感兴趣，他们通常比较积极地参与到课堂活动中。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但也有一小部分学生可能需要额外的支持和辅导。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit3Extendedreading时，学生可能会遇到一些挑战，如文本中出现的一些新词汇和短语的理解，以及一些复杂的句子结构的分析。此外，文本中可能涉及一些西方文化元素，学生可能不太熟悉，这可能影响他们的阅读理解。另外，一些学生可能在批判性思维和创造性思维方面存在一定的困难，需要老师在课堂上给予指导和鼓励。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。

b.任务型教学法：将学生分成小组，完成特定的学习任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

c.情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力和交际能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示文本、图片、音频和视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.网络教学：运用教学软件和网络资源，开展在线学习、资源共享等活动，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

c.实物教学：使用实物、模型等教具，直观地向学生展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

d.角色扮演：让学生扮演文本中的角色，进行口语表达和表演，提高学生的语言表达能力和创造力。

e.小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的团队合作和沟通能力。

f.评价与反馈：通过评价学生的学习成果，给予及时的反馈，指导学生调整学习方法和策略，提高学习效果。

g.的家：鼓励学生在家进行自主学习，完成相应的阅读和作业任务，培养学生的自主学习能力。

h.辅导与答疑：在课后提供辅导和答疑服务，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习效果。

i.学习平台：利用学习平台，发布学习资源，开展线上教学和互动，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

j.教学游戏：设计一些与教学内容相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。

k.学习档案：建立学生的学习档案，记录学生的学习过程和成果，为学生提供个性化的学习建议和指导。

l.问卷调查：通过问卷调查了解学生的学习需求和兴趣，为教学提供依据，提高教学的针对性和实效性。

m.教学培训：定期组织教学培训活动，提高教师的教学水平和能力，以更好地为学生服务。

n.教学观摩：开展教学观摩活动，让教师相互学习和交流，提高教学质量。

o.教学竞赛：组织学生参加各类英语竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的英语水平。

p.家校沟通：加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况和需求，共同促进学生的全面发展。

q.课外活动：组织课外活动，如英语角、英语剧社等，让学生有更多机会运用英语，提高学生的语言实践能力。

r.学习支持：为有特殊需求的学生提供学习支持，如辅导、心理咨询等，帮助他们克服困难，提高学