部编版三年级语文下册第七单元教案.doc

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部编版三年级语文下册第七单元教案

第七单元教案

22.我们奇妙的世界

我们奇

课题

妙的世课型

界

本文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙,表达了作者对大自然的赞美和无比热爱之情。教学时,主要采用

新授课

设计说明

“以学生观察为基础,以朗读为方法,以思考为核心,以情感为灵魂”的教学策略,让学生感受到世界的奇妙和作者对大自然的热爱之情。

学前准备

课时安排

教学过程

1.预习课文,自学生字、词语。（学生）

2.观察大自然,有自己的发现。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

2课时

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第一课时

1．会认8个生字,会写13个

生字,正确读写词语。

学习目标

2．熟读课文,了解课文的主要内容,理清文章脉络。

掌握本课生字词。了解课文主

学习重点

要内容,理清脉络。

1．预习课文,自学生字、词

语。观察大自然。（学生）

学前准备

2．制作多媒体课件。（教

师）

教学环节

1.交流观察大自然的发

1.教师导入课题：课前,老师让大家观察大自

然,说说自己对大

一、谈话导入。（用时：5分

自然的印象。

钟）

2.课件展示自然景观图片。

3.教师小结,板书课题。

现。

2.欣赏日出日

落、下雨等自然风光图片,感受大自然的奇妙。

3.齐读课

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题。

4.理解题眼“奇妙”。

二、初读课文,随文识字。

（用时：15分钟）

1.学生读课文,一边读一边圈画

出生字

1.教师引导

词,多读

学生自读课文,读

几遍。

准字音,读通句

2.子。

跟随教

2.教师引导

师学习

学生学习本课生

本课生

字词。

字词。

3.教师指导

3.

书写。

学生回

4.教师当堂

答教师

检测生字词的掌

有关识

握情况。

字、读词的提问。

4.齐读带生字、

1.形近字组

词。

幻

()蜡

()幼

()错

()

模

()乘

()摸

()乖

()

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词语的句子,教师正

音。

1.学生再读课文,思考：

（1）课文是按什么顺序写

的？

（2）作者眼中的世界是什么样的？作者从哪

几个方面介绍世

三、再读课文,整体感知。

界的奇妙？

（用时：15分钟）

（3）读课文的开头和结尾,看看二者有什么关系。

2.引导学生讨论交流。

3.指导学生有感情地朗读课文。

1.用自己喜欢的方式熟读课文,思考问题。

2.小组合作讨论问题,再进行全班交

流。

（1)课文是按总分总的顺序写的。

（2)作者眼中的

2.课文主要写了什么内容？

3.找出全文的中心句,抄写在下面。

________

________

________

________

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世界是

奇妙的,

是从天

空和地

面两个

方面介

绍的。

（3

)开头

和结尾

呼应,更

加强烈

地表现

了作者

的情

感。

3.

学生有

感情地

朗读课

文。

1.

回顾本

1.引导学生

节课所

回顾本节课的学

四、教师小结。（用时

四、教师小结。（用时5分

钟）

习内容。

畅谈收

获。2.布置作业。

获。

2.

完成作

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业。

读是培养语

感的主要方法,是

培养阅读能力的

基础,所以我觉得

在语文课上,学生

应该“读”占鳌

教学反思头,以读为主,以

教学反思

读为本。因此在

这节课的教学中,

我将教学重点放

在朗读上,引导学

生带着问题读,有

感情地读,在读中

初步了解课文内

容。

第二课时

1.朗读课文,理解课文内容,了

解世界的奇妙所在,体会文章

的思想感情。

学习目标

2.领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

学习重点理解感悟世界的奇妙,学习作

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学前准备教学环节

一、复习导入。（用时：钟）

者的写作方法。

制作多媒体课件。（教师）

1.

学生听

1.教师听写

写词语,

词语。

同桌互

2.回顾上节

查。

5分课内容,提问：课

2.

文是按什么顺序

跟随教

写的？从哪几个

师回顾

方面介绍了世界

内容,思

的奇妙？

考回答问题。

1.引导学生读课文第2～8自然段,思考：

（1）天空展示的哪些事物让你感受到了世界

的奇妙？画出相

二、品读感悟天空的奇妙。

关语句。

（用时：15分钟）

（2）作者是怎样把事物写具体的？

2.读自己喜欢的句子,找出比喻句,体会语言的生动形象。