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碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
课题学科1
课题
学科
语文班级课时2备课人
教学目标重点难点1.会认“坝、汉”等10
教学目标
重点难点
2.有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。
重点
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童
的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学
教学准备
预习作业
1、读3遍课文,把不认识的字注上拼音。
2、标出自然段的序号。
3、给生字组词
个性化设计教学程序
个性化设计
一、歌曲引入,介绍资料。
1.(课件出示1)播放音乐(或视频)《爱我中华》片段:
“五十六个星座,
五十六枝花,
五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言,
汇成一句话——爱我中华,
爱我中华,爱我中华。”
本真教学乐道生长
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碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天,老师就带你们到其中一所去看一看。(课件出示2)板书课题:1.大青树下的小学。
5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。
二、初读课文,自学生字
大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力。
1.请你自己试着读课文。
(1)给课文标出自然段。
(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。
4.(1)(课件出示3、4)本课生字组成的词语。(第一组含有会写字,第二组含有会认字):
早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影
.............
子
坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白
......
认读形式灵活多样。
师生参与评价,重点强调生字“粗、族”为平舌音,“晨、装、绒、摔”为翘舌音;前鼻音“汉、艳、扮”,后鼻音“静、停、扬、凤”等。
本真教学乐道生长
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碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。学生练读。
(2)有关民族的词语。(课件出示5)
景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。5.词语我理解
温馨提示:(课件出示6)理解词语的方法:
1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。2.有的词语应该理解在文中指什么?
3.有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合?
(1)小组交流自己理解的词语。
(2)猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。(课件出示7)
①指旌旗随风摆动的样子。()
②形容色彩华丽。()
③山间平整的场地。()
④边防,边境。()
⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。()6.生字我会写
(课件出示8:生字田字格课件)
晨绒球汉艳服装扮读静停粗影
(1)识记字形
你有什么好办法记住这些字?
形声字构字规律识记“装、晨”:“衣、日”是形旁,表义;“壮、辰”是声旁,表音。
加一加:“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。
换一换:“报”把“扌”换成“月”就是“服”。
(2)说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么?(课件出示9)写好生字四步走:1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。
说一说:整体结构上要注意什么。上下结构,“晨、装”上窄下宽。本真教学乐道生长
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碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
“汉、扮、读、停”——左右结构,应写得左窄
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