七年级语文上册 第一单元 1春教案 新人教版.docx

七年级语文上册第一单元1春教案新人教版

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教学内容

新人教版七年级语文上册第一单元的第1课《春》，是本学期的起始篇目，具有开篇点题的重要地位。该课文是朱自清先生描写春天的散文，通过对春天的细腻描绘，展现了春天的生机与活力，传递出作者对春天的热爱和赞美之情。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.字词学习：掌握课文中的生字词，理解其含义并能正确运用。

2.课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好氛围。

3.课文解析：分析课文结构，理解作者的写作手法和表达技巧，领会作者对春天的赞美之情。

4.主题讨论：引导学生探讨课文所表达的主题，即对春天的热爱和赞美，培养学生的审美情趣。

5.写作练习：以“春天的印象”为主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过课文朗读和解析，提高学生的朗读技巧和语言表达能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的词汇和句式。

2.思维品质：通过课文分析和主题讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、分析问题、提出见解。

3.文化素养：通过课文学习和写作练习，引导学生体验和欣赏春天的美好，培养学生的审美情趣和文化素养，使其能够理解和传承中华优秀传统文化。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动获取知识、解决问题，并培养良好的学习习惯和学习方法。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）字词学习：本节课的重点是掌握课文中的生字词，理解其含义并能正确运用。例如，“萌芽”、“滋润”、“烂漫”等词语，需要学生通过课文学习，理解其意义并学会运用。

（2）课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好氛围。教师需要引导学生注意语音、语调、语气等方面的运用，使学生能够更好地表达出课文中的情感。

（3）课文解析：分析课文结构，理解作者的写作手法和表达技巧，领会作者对春天的赞美之情。教师需要引导学生关注课文中的修辞手法、描写手法等，使学生能够深入理解课文内容。

（4）主题讨论：引导学生探讨课文所表达的主题，即对春天的热爱和赞美，培养学生的审美情趣。教师需要通过提问、引导等方式，激发学生对春天的感受和思考，从而达到对课文主题的深入理解。

（5）写作练习：以“春天的印象”为主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。教师需要引导学生关注春天的特点和美好，指导学生运用恰当的词语和句式进行表达，使学生能够写出具有个性和创意的作文。

2.教学难点

（1）生字词掌握：对于一些生僻字词，学生可能存在理解困难和记忆不准确的问题。教师需要通过多次重复、举例解释等方式，帮助学生巩固记忆，提高字词运用能力。

（2）课文朗读：学生可能在朗读时出现语音、语调、语气等方面的错误，影响表达效果。教师需要对学生进行个别指导，纠正发音错误，引导学生注意语气的变化，使学生能够更准确地表达出课文中的情感。

（3）课文解析：学生可能对课文中的修辞手法、描写手法等理解不够深入，难以领会作者的写作意图。教师需要通过具体案例分析、互动讨论等方式，帮助学生掌握课文的写作手法，提高对课文内容的理解能力。

（4）主题讨论：学生可能对春天的感受和思考不够深入，难以达到对课文主题的深入理解。教师需要通过提问、引导等方式，激发学生对春天的感受和思考，从而达到对课文主题的深入理解。

（5）写作练习：学生可能在写作时出现思路不清晰、表达不准确等问题。教师需要给予个别指导，帮助学生梳理思路，指导学生运用恰当的词语和句式进行表达，提高学生的写作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，解析作者的写作手法和表达技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对春天的感受和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。

（3）实验法：引导学生进行写作练习，通过实际操作，提高学生的写作能力，使其能够运用所学知识进行创作。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示春天的图片、视频等资源，为学生提供直观的视觉体验，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课文朗读、解析等操作，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：运用网络资源，为学生提供更多的学习素材，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

（4）课堂活动：组织学生进行课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习积极性，提高学生的参与度。

（5）个性化指导：针对学生的学习需求，给予个别指导，帮助学生突破学习难点，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过