7.2氮与可持续发展 第一课时 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学苏教版（2019）必修第二册.docx

7.2氮与可持续发展第一课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学苏教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版（2019）必修第二册，第七章第二节“7.2氮与可持续发展”。本节内容主要包括两个方面：

1.氮及其化合物在自然界中的循环过程，包括氮的固定、硝化作用、反硝化作用等。

2.人类活动对氮循环的影响，包括农业施肥、工业排放、生物固氮等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据收集与分析、科学态度与价值观等方面进行。

1.科学探究：通过学习氮及其化合物在自然界中的循环过程，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划或设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等科学探究能力。

2.证据收集与分析：让学生学会从文本、实验数据等多途径收集有关氮循环及其人类活动影响的证据，培养学生的信息收集、处理和分析能力。

3.科学态度与价值观：通过学习氮与可持续发展的关系，使学生认识到环境保护的重要性，树立人与自然和谐共生的观念，培养学生的社会责任感。

4.创新与实践：引导学生运用所学的氮循环知识，分析现实生活中与氮有关的环境问题，并提出相应的解决措施，培养学生的创新思维和实践能力。

5.交流与合作：在探究活动中，培养学生与他人合作、交流、分享成果的习惯，培养团队协作精神。

三、学情分析

本节课的对象是高一下学期的学生，他们已经学习了一定的化学基础知识，对化学学科有一定的认识。在知识方面，他们掌握了原子结构、化学键、化学反应等基本概念，这为学习氮及其化合物的循环提供了基础。在能力方面，他们具备了一定的实验操作能力和科学探究能力，能够进行简单的实验操作和数据分析。在素质方面，他们具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行一定的推理和分析。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。首先，对于氮循环这一抽象的概念，学生可能难以理解其具体过程和意义。因此，需要通过生动的实例和图像资料来帮助学生形象地理解。其次，学生在分析问题时可能缺乏深度，需要教师引导他们从多角度、多层次去思考问题。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、合作不积极等问题，需要教师进行引导和培训。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.运用生动实例和图像资料，帮助学生形象地理解氮循环的概念和过程。

2.通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考氮循环及其人类活动影响的问题。

3.在小组活动中，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神和沟通能力。

4.针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使他们在学习过程中取得更好的效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入一些与氮循环相关的实际案例，如农业施肥、工业排放等，让学生了解氮循环在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）问题驱动法：教师提出一些与氮循环相关的问题，引导学生进行思考和讨论，从而促进学生对氮循环的理解和认识。

（3）小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同完成一些与氮循环相关的任务，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示一些与氮循环相关的图像和数据，帮助学生形象地理解氮循环的过程和意义。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布一些与氮循环相关的学习资料和任务，方便学生进行自主学习和交流讨论。

（3）实验教学：组织一些与氮循环相关的实验，如氮的固定实验、硝化作用实验等，让学生亲自动手操作，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于氮循环的PPT讲解和相关的科普视频，让学生在课前了解氮循环的基本概念。

-设计预习问题：围绕“氮与可持续发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“氮循环在自然界中是如何进行的？”、“人类活动如何影响氮循环？”等问题，激发学生的探究兴趣。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台的作业提交功能，检查学生是否完成了预习任务，并及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氮循环的知识点。例如，学生可以通过观看PPT讲解和科普视频，了解氮循环的基本过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考如何将所学的氮循环知识应用到实际生活中