Module 1单词讲解（教学设计+素材））-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module1单词讲解（教学设计+素材））-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Module1单词讲解”，选自2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册。本模块包括家庭成员、职业、日常用品等主题单词，如“father”、“mother”、“doctor”、“teacher”等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级已学过类似主题的单词，如“brother”、“sister”等，对家庭成员及简单职业词汇有一定了解。在此基础上，五年级上册Module1进一步拓展了相关词汇，帮助学生丰富词汇量，提高英语表达能力。此外，课程将结合课本中的实际场景，让学生在实际语境中运用所学单词，增强实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言表达能力、跨文化交际意识、合作学习能力及思维品质。通过学习Module1的单词，使学生能够准确地运用所学词汇描述家庭成员和职业，提高语言表达能力；同时，通过了解不同职业的特点，增强学生的跨文化交际意识。在小组合作学习过程中，学生将学会与他人共同探讨、解决问题，提升合作学习能力。此外，通过思考单词之间的联系和区别，如不同职业的职责和特点，培养学生的思维品质，提高他们的分析、比较和总结能力。以上目标与课本内容紧密相关，符合教学实际，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）单词的准确发音与拼写：本节课的核心内容是Module1的单词讲解，要求学生掌握“father”、“mother”、“doctor”、“teacher”等单词的正确发音和拼写。在教学过程中，教师需针对性地进行讲解和强调，确保学生掌握单词的基本功。

（2）单词的词义理解与应用：学生需要理解所学单词的基本含义，并能够将这些单词应用到实际语境中，如描述家庭成员、谈论职业等。

（3）单词的分类与联系：引导学生发现单词之间的关联，如家庭成员、职业等主题，帮助学生构建词汇网络。

2.教学难点

（1）单词的发音：部分单词的发音对学生而言可能存在困难，如“doctor”中的“/ɑ:/音，教师需要针对这些难点进行详细讲解和示范。

（2）单词的词义辨析：如“doctor”和“teacher”这两个单词，学生容易混淆。教师应通过举例、对比等方法，帮助学生明确每个单词的具体含义。

（3）单词的拓展与应用：如何将所学单词拓展到实际生活中，进行有效的表达，是学生需要突破的难点。教师可以设计各种活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生学以致用。

（4）单词的拼写：部分学生可能在单词拼写方面存在困难，教师应指导学生掌握拼写规律，如元音字母的拼写规则、字母组合等。

举例说明：

（1）针对发音难点，教师可以播放原版音频，让学生模仿跟读，同时进行个别辅导，纠正发音错误。

（2）在词义辨析方面，教师可以通过以下示例进行讲解：

-Doctor：Apersonwhotreatspeoplewhentheyareill.

e.g.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Teacher：Apersonwhoteachesinaschool.

e.g.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

（3）在单词的拓展与应用方面，教师可以设计以下活动：

-分组讨论：让学生分组讨论家庭成员和职业的特点，引导学生用所学单词进行描述。

-角色扮演：设置不同场景，让学生扮演不同职业的角色，进行对话练习。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机

-投影仪

-学生用平板电脑（如有）

2.软件资源：

-外研版英语五年级上册教材

-英语学习软件（如：口语评测、单词学习应用）

-音频播放软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如：班级群、学习社区）

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-单词卡片电子版

-与课程相关的音频文件

-教学视频片段

5.教学手段：

-情境教学法

-任务型教学法

-合作学习

-互动式教学

-信息技术辅助教学（如：在线练习、即时反馈）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布预习资料（如课件PPT、单词卡片电子版、相关音频文件），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Module1单词讲解”课题，设计问题如“你能用英语介绍你的家庭成员吗？”、“你知道哪些职业的英文单词？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平