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班教导会记录

时间

5月

地点

六三班教室

参加人员

全班学生、家长、任课老师

主题

期中考试情况分析

交流内容

期中考试完毕，我们班这群活跃的孩子暴露出很多缺点。我们班单看平均分的话还可以，七科有五科排名第一，两科排第二，但是我们班尖子生很少，拖尾生也少的情况下，我们班的孩子就占据了中间一大段的比例，而且这些处于中间位置的孩子都是大有油水的孩子，大都脑子聪明不太用功。开学以来我看了一部分学生专门最后一节自习课的时间用来背诵复习当天学过的各科内容，这部分学生这次考试都有进步，甚至是进步非常大。这也证明，这些孩子的最大缺点“懒”，他们不会回家复习，只把写的作业敷衍完成。各科老师总结如下

语文：6、3本次期中测试语文成绩相对而言，比较好，优势在于本班学生比较活，敢说话，在语言表达方面好一点，但也有学生弊端也在于此，心思多，不专注，敷衍潦草，如果能调整好，该活的时候活，学习的时候立马进入状态，这个班的学习成绩应该能有更大的提高。

英语：希望在今后的学习中家长配合完成一下几点：

1、督促孩子在家的英语导学案的背诵。

2、英语的学习需要一个勤奋肯干的孩子，不是聪明的孩子就能学好英语，英语不难但是很琐碎，要求上课的45分钟认真听跟着老师的思路去想。咱孩子大部分缺少这样的学习习惯，不关注，偷着玩，导致学习成绩不理想。改变学习的状态是我们最需要做的。学校里我们老师会督促，在家里希望家长安排好孩子的学习和生活的时间。

3、另外没有非去不可的饭局，只有瞬间长大的娃，希望家长珍惜跟孩子相处的这几年，过了这几年你想陪伴他，他也不愿意了。我们跟孩子的陪伴是渐行渐远的。

4、英语的听力跟阅读是个大问题，也是个循序渐进的过程，不能一时性起而要长长久久坚持，一定会在中考中受益。

5、教育是个很需要我们去探索的课题，我们要在摸索中找寻适合咱孩子的教育方法，我们一起努力，相信咱们的孩子未来会更美好。

数学：学好数学的关键是学习要用心，要静心思考。对于一个六年级的学生学习数学有近六年的历史了，很多学生没有养成好的数学学习习惯。事实上，要养成好习惯也并非难事，哪怕从现在开始，不少人就会有收获：上课认真听讲，掌握当堂知识点，不懂定要搞清，可问同学和老师，课后联系和作业定是围绕当天所学展开，仔细观察，努力思考，一定要有足够的观察和思考时间，一定要有思维过程，题目能做出来更好（大多数能做出来），若没做出来，此过程也是必须的，教师讲解时学生印象深刻，有的学生甚至过目不忘。相反，一道题目还没读懂，没弄清题意就开始下手或者题目还没读完就失去耐心和信心就选择放弃的学生永远都是在蒙。一个不善于思考的学生，永远达不到高峰。只要按照老师要求去做，不需多长时间好习惯即可养成。

地理：本次期中考试,三班整体成绩不高,最主要的原因是在前半学习的学习过程中,三班整体呈现浮躁,静不下心的特点,一到地理课就特别浮躁,整个班级纪律差,影响老师授课及整个班级学生的学习.另外,三班有一大部分好学生上课自己打印提纲听讲.地理的学习不同于政治,历史,不是光依靠死记硬背就能学懂的,地理思维的培养在于观察力和综合分析能力,一旦这两种能力上来了,对于地理的学习就能非常得心应手.

生物：通过这次考试，暴露出了一下几方面的问题。学生很活跃，课堂气氛很好，但是经常就有起哄的情况，学习不扎实，太浮躁。错别字问题严重。学生在填空题的书写方面问题很大。知识点本身不存在问题，都知道答什么但是就是不会写字导致失分，课堂上，应该多让学生动笔，而不是动嘴。

历史：最大的问题是缺乏做题技巧，没有良好的做题习惯。学生在审题方面暴露出来的问题不小，很多题都是审题不清导致的失分，因此在以后每次讲评试卷、讲题习题的过程中每次都会强调审题的问题。学生答题答不到点子上，这个也会在以后的每次练习中注意多引导学生学会答题，培养学生一种答题思维。

效

果反馈

任课老师们都踊跃发言，积极献谋献策，指出我们目前存在的问题和他们遇到的困难，积极讨论如何应对。在以后的教学过程中要狠抓基础，稳中求胜，戒骄戒躁，按部就班，提高能力，训练技巧，培养习惯。家长也很活跃，积极讨论问题，提出困惑和意见。家校都重视，共同努力，一起管理教育孩子督促孩子，才能在学习的道路上越走越好。