4公民的基本权利和义务（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册.docx

4公民的基本权利和义务（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课是人教版道德与法治六年级上册的第四单元“公民的基本权利和义务”。本单元的主题是引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，培养学生的法治意识。本节课是本单元的第一课时，主要内容是让学生了解公民的基本权利和义务，以及它们之间的关系。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，并引导他们认识到权利和义务是相互依存、相互促进的。教材还强调，公民在行使权利的同时，也要履行相应的义务。

本节课的教学目标是让学生了解公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系，以及培养学生尊重他人权利、履行自己义务的法治意识。为了达到这些目标，我将采用小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的法治意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识和公民素养。通过学习，学生将能够：

1.理解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的相互依存性。

2.学会尊重他人的权利，并积极履行自己的义务。

3.培养分析问题和解决问题的能力，通过案例分析，提高学生对法治概念的理解。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论，增强学生对公民权利和义务的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解公民的基本权利和义务，以及它们之间的关系。具体重点内容包括：

（1）宪法规定的公民基本权利和义务。例如，言论自由、宗教信仰自由、受教育权、劳动权等。

（2）权利和义务的相互依存性。引导学生认识到在享有权利的同时，也需要履行相应的义务。

（3）公民在行使权利时的界限。例如，行使言论自由权时，不得损害他人的名誉权；行使财产权时，不得侵犯他人的财产权。

（4）尊重他人权利，履行自己的义务。例如，尊重他人的言论自由，不进行诽谤、侮辱等行为；遵守学校规定，履行受教育的义务。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）权利和义务的相互依存性。学生可能难以理解在享有权利的同时，也需要履行相应的义务。

（2）公民在行使权利时的界限。学生可能难以把握行使权利时的合理范围，容易产生误解。

（3）尊重他人权利，履行自己的义务。学生可能难以在日常生活中运用所学知识，实际履行自己的义务。

针对以上难点，我将采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过案例分析，让学生直观地了解权利和义务的相互依存性。例如，分析言论自由权案例，让学生看到在享有言论自由的同时，也需要承担社会责任。

（2）利用情景模拟，让学生身临其境地去感受行使权利的界限。例如，模拟学校班会，让学生在实际操作中学会尊重他人权利。

（3）开展小组讨论，让学生互相分享生活中的实际案例，从而引导学生运用所学知识履行自己的义务。例如，讨论如何在网络空间中尊重他人权利，不传播谣言、诽谤等不良信息。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、案例材料等。

2.课程平台：人教版道德与法治六年级上册教材、教学课件、相关案例资料等。

3.信息化资源：网络资源（如教育部门官方网站、法治教育网站等），用于扩展学生的知识视野。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、问答法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《公民的基本权利和义务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己有哪些权利和义务吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公民权利和义务的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公民基本权利和义务的概念。公民基本权利是公民依法享有的权益，包括言论自由、宗教信仰自由等。公民基本义务是公民依法应当履行的责任，如受教育、服兵役等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公民基本权利和义务在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调权利和义务的相互依存性和行使权利的界限这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公民基本权利和义务相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公民基本权利和义务的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公民基本权利和义务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们