2024年四年级英语下册 Unit 2 Days and Months（Again Please）教案 冀教版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Unit2DaysandMonths（AgainPlease）教案冀教版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为冀教版四年级英语下册Unit2DaysandMonths（再次请讲）的示范课。本节课主要内容围绕日期和月份进行学习，通过复习和巩固已学过的月份和星期的知识，进一步加强对时间概念的理解。

教学重点包括：

1.能够正确说出每个月份的英文名称。

2.能够正确运用月份和星期进行时间的表达。

教学难点：

1.对月份和星期之间关系的理解。

2.能够运用月份和星期进行实际的时间表达。

教学过程将分为以下几个环节：

1.复习环节：通过游戏和活动复习已学过的月份和星期的知识。

2.新课导入：教师展示日历，引导学生观察和发现每个月份的特点。

3.讲解和演示：教师讲解每个月份的英文名称，并通过示例进行演示。

4.练习环节：学生进行听力练习，听懂并正确回答与日期和月份相关的问题。

5.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用月份和星期进行时间的表达。

6.总结环节：教师对本节课的内容进行总结，并进行重点知识的强调。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读每个月份的英文名称，并能运用月份和星期进行时间表达。

2.文化意识：通过学习月份和星期的知识，学生能够了解和认识到不同文化背景下时间表达的方式和习惯。

3.思维品质：通过对每个月份特点的观察和分析，培养学生的观察能力和思维能力。

4.学习能力：通过小组活动和合作交流，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够正确说出每个月份的英文名称。

2.能够正确运用月份和星期进行时间的表达。

难点：

1.对月份和星期之间关系的理解。

2.能够运用月份和星期进行实际的时间表达。

解决办法：

1.针对重点内容，通过示例和练习，让学生多次重复和练习，加深对每个月份英文名称的记忆和理解。

2.对于难点，可以通过具体的情境和实际操作，让学生在实际中学习和运用月份和星期进行时间表达，例如设置一个日历，让学生根据日期和星期进行时间的确认和表达。

3.鼓励学生进行合作交流，通过小组讨论和分享，让学生互相学习和借鉴，提高对月份和星期表达的理解和运用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授每个月份的英文名称和时间表达的规则。

-任务型教学法：学生通过完成具体的任务，如制作日历、规划活动等，将所学知识应用于实际情境中。

-合作学习：学生分组进行角色扮演、讨论和分享，培养团队合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场游戏：通过月份和星期的猜谜游戏，激发学生的兴趣和好奇心。

-日历制作：学生分组制作自己的日历，并在日历上标出重要的日期和事件，增强对月份的理解和记忆。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的时间场景，运用月份和星期进行对话和表达。

-听力练习：教师播放与日期和月份相关的听力材料，学生听懂并正确回答问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示每个月份的英文名称和时间表达的示例，清晰展示知识点和重点。

-视频：教师播放与日期和月份相关的视频，帮助学生更好地理解和记忆每个月份的名称和时间表达方式。

-在线工具：利用在线工具，如日历应用程序或在线互动平台，让学生进行实际的时间表达练习和互动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2DaysandMonths的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习月份和星期的表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习月份和星期表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的月份和星期的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解每个月份的英文名称和时间表达的规则。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕月份和星期的表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点