2023二年级数学上册 七 分一分与除法第2课时 分苹果说课稿 北师大版.docx

2023二年级数学上册七分一分与除法第2课时分苹果说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是北师大版二年级数学上册“分一分与除法”单元的第2课时，主要内容是“分苹果”。本节课的主要目标是让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握简单的除法运算。

教材首先通过图片展示了一篮子苹果，然后让学生将这些苹果分成2份、3份、4份等，从而引导学生理解除法是将整体分成若干等份的运算。接着，教材通过具体的例题，让学生实际操作，计算出每份有多少个苹果，从而让学生掌握除法的计算方法。

在教学过程中，我会引导学生积极参与，通过实际动手操作，感受除法的意义，并在此基础上，掌握除法的计算方法。同时，我还会注重学生的个体差异，根据学生的实际情况，进行有针对性的教学，确保每个学生都能掌握本节课的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有三个方面：

1.逻辑推理：通过实际操作，让学生理解除法的意义，并能够运用除法解决实际问题。

2.数学建模：让学生能够将实际问题抽象为数学模型，并用除法进行计算。

3.数学交流：培养学生能够清晰地表达自己的思考过程和结果，能够与他人进行有效的数学交流。

在教学过程中，我将注重引导学生进行逻辑推理，培养他们的数学建模能力，并通过小组合作等方式，提高他们的数学交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的加法和减法运算，对数学符号和运算有一定的理解。他们也已经接触过简单的分类和分组概念，对“分一分”有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对具体、直观的教学活动更感兴趣，他们喜欢通过动手操作和实际例子来学习。在学习能力上，他们能够进行简单的逻辑推理和数学计算。学习风格上，他们更倾向于通过小组合作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解除法的抽象概念：学生可能难以理解除法是将整体分成若干等份的运算，特别是在没有实际物品进行分份时。

-掌握除法的计算方法：学生可能会对如何正确地进行除法计算感到困惑，特别是当除数不为整数时。

-解决实际问题：学生可能不清楚如何将除法应用于实际问题，例如分配物品或计算平均数。

针对这些困难和挑战，我将采取适当的教学策略和方法，如使用实际物品进行操作、提供清晰的解释和示例，以及设计练习题和活动，帮助学生克服困难，理解除法的概念和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版二年级数学上册的教材，以便他们能够跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：

-图片和图表：准备与“分苹果”相关的图片和图表，例如不同数量的苹果图片、分苹果的步骤图等，以直观地展示教学内容。

-视频资源：收集一些与分苹果和除法相关的视频资源，如动画视频或实际操作视频，以吸引学生的注意力，并提供更直观的学习材料。

3.实验器材：

-苹果模型：准备一些苹果模型或实物苹果，以便学生在课堂上进行实际操作，体验分苹果的过程。

-分割工具：准备一些简单的分割工具，如小刀或剪刀，让学生能够安全地进行苹果分割操作。

-计数器或计数棒：为学生提供计数器或计数棒，让他们能够实际操作，进行除法计算。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室布置成小组讨论区，每个小组有一个讨论桌和足够的坐具，以便学生能够进行小组合作和交流。

-实验操作台：设置一个实验操作台，放置苹果模型和分割工具，供学生进行实际操作和实验。

-展示区：设置一个展示区，让学生能够展示他们的作品和结果，并进行分享和交流。

此外，我还将准备教学PPT或多媒体课件，以便进行课堂演示和讲解。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，并提供丰富的学习资源和实践机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分苹果”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么把苹果分给朋友吗？它与数学有什么关系？”

展示一些关于分苹果的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍除法的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对