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社会实践教案参与社区志愿服务

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

社会实践教案参与社区志愿服务

教材分析

本节课为人教版小学语文五年级上册第三单元《我的家乡》的实践活动部分。通过学习本节课，学生需要了解社区的构成、功能以及与自己生活的关系，培养学生的社会责任感和参与社区活动的意识。

本次社会实践教案以“参与社区志愿服务”为主题，让学生在了解社区的基本情况后，以实际行动参与到社区服务中去。通过这样的实践活动，不仅能提高学生的社会实践能力，还能培养他们的公民意识和社会责任感。

在活动中，学生将分为小组，每组负责一项社区志愿服务工作，如环保宣传、敬老院慰问、社区清洁等。学生在完成任务的同时，也需要记录自己的心得体会，并在课后进行分享和交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：社会责任、实践创新和沟通协作。

1.社会责任：通过参与社区志愿服务，使学生能够认识到自己是社区的一员，有责任和义务参与社区的建设和管理，培养学生的社会责任感。

2.实践创新：学生在实践中需要解决实际问题，如如何有效地进行环保宣传、如何与老人进行沟通等，这需要他们运用所学知识和技能，进行创新性的思考和解决问题的能力。

3.沟通协作：学生在完成任务的过程中，需要与团队成员进行有效的沟通和协作，这不仅能够提高他们的沟通协作能力，也能增强他们的团队意识。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的社会认知和公民意识，他们对于社区有一定的了解，知道社区是他们生活的一部分。在知识方面，他们已经学习过了关于社区的基本知识，如社区的构成、功能等，具备了一定的基础知识。在能力方面，他们具备了一定的实践能力和问题解决能力，能够在实践中创新思考，解决实际问题。在素质方面，他们具备了一定的团队合作意识和责任感，能够在团队中协作完成任务。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。首先，学生可能对于社区的实际运作和志愿服务的具体操作还不够了解，需要在实践中逐步学习和掌握。其次，学生的实践能力和问题解决能力还有待提高，需要通过实践活动来锻炼和提升。此外，学生的团队合作意识和沟通协作能力也需要进一步培养和提升。

针对以上学情分析，教师需要在教学中注重理论与实践相结合，通过实践活动让学生更好地理解和掌握社区知识，提升实践能力和问题解决能力。同时，教师需要创设合作和交流的机会，培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。在教学过程中，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，提供适当的指导和帮助，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文、练习册等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和记忆知识点。例如，可以准备社区功能分布图、社区活动照片等，用以辅助讲解和展示社区的各个方面。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，如果进行社区环境监测实验，需要准备监测工具和试剂等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。比如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作；设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.实践活动安排：与社区联系，提前安排好社区志愿服务活动的具体时间和地点，确保活动的顺利进行。同时，还需要准备相关的事宜，如活动指导手册、志愿者服装等。

6.学生反馈方式：准备学生反馈的途径和工具，如问卷调查、访谈记录表等，以便在实践活动结束后，收集学生的反馈意见和体验感受。

7.安全措施：确保教学活动的安全性，准备相关的安全设施和急救用品，如急救包、安全提示标志等。同时，还需要对学生进行安全教育，让他们了解活动中的注意事项。

8.家长通知：提前通知家长本节课的教学内容和要求，取得家长的支持和配合，确保教学活动的顺利进行。例如，可以发送短信或微信通知，说明本节课的社会实践环节和要求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会实践参与社区志愿服务”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区志愿服务的基本概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

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