3-2-1醇教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

3-2-1醇教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：化学反应原理

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

3.授课时间：课时安排为2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解化学反应的基本概念，掌握化学反应的基本类型。

2.理解化学反应的实质，能够运用化学反应原理分析实际问题。

3.掌握化学反应速率和化学平衡的概念，了解影响化学反应速率和化学平衡的因素。

三、教学内容

1.化学反应的基本概念和类型

2.化学反应的实质

3.化学反应速率

4.化学平衡

四、教学过程

1.第一课时

1.1引入新课，回顾上节课的内容，引出本节课的主题——化学反应原理。

1.2讲解化学反应的基本概念和类型，通过实例进行分析，让学生理解和掌握。

1.3讲解化学反应的实质，结合实验或者动画演示，让学生直观地理解化学反应的过程。

2.第二课时

2.1复习上节课的内容，引入本节课的主题——化学反应速率和平衡。

2.2讲解化学反应速率的概念和计算方法，通过实例进行分析，让学生理解和掌握。

2.3讲解化学平衡的概念和计算方法，通过实例进行分析，让学生理解和掌握。

2.4讲解影响化学反应速率和化学平衡的因素，让学生了解并能够运用到实际问题中。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.课堂测试：进行课堂测试，了解学生对教学内容的掌握情况。

六、教学资源

1.教材：人教版（2019）选择性必修3《化学反应原理》

2.多媒体课件：制作课件，辅助讲解和展示教学内容。

3.实验器材：准备相关实验器材，进行实验演示和操作。

七、教学建议

1.课前预习：建议学生提前预习教材，了解本节课的内容和知识点。

2.课堂笔记：鼓励学生在课堂上做好笔记，记录重点和难点内容。

3.课后复习：建议学生课后及时复习，巩固课堂所学知识。

八、教学反思

在课后对教学效果进行反思，根据学生的反馈和教学评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用化学实验方法和科学思维，进行观察、实验、分析和解决问题能力。

2.证据推理：培养学生根据实验现象和化学知识，进行合理的推理和判断能力。

3.模型建构：培养学生运用化学知识，构建和解释化学反应原理的能力。

4.科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度和团队合作精神。

三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是高二下学期化学选修3的学生，这一阶段的学生已经掌握了初中阶段的化学基础知识，对化学学科有了初步的认识和了解。在学习选择性必修3的过程中，学生的化学知识层次和能力层次会出现一定的差异。有的学生对化学反应原理的理解比较深入，能够运用化学反应原理分析实际问题；而有的学生可能还对化学反应的基本概念和类型理解不清晰，需要老师在教学中针对不同层次的学生进行分层教学。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备一定的化学实验操作能力和观察能力，能够进行简单的化学实验和观察实验现象。在证据推理方面，学生可以通过实验现象和化学知识进行一定的推理和判断。然而，在模型建构方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要老师在教学中进行引导和培养。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够认真听讲、做好课堂笔记，积极回答问题和参与讨论。然而，部分学生在课后可能缺乏及时复习和巩固的习惯，对课堂所学知识的掌握程度不高。此外，部分学生在实验操作和实验报告撰写方面可能存在一定的马虎和不够细致的问题，需要老师在教学中进行指导和纠正。

4.对课程学习的影响：学生对化学反应原理的理解程度和掌握程度，对其在学习后续相关章节内容时的理解和学习效果有直接影响。如果学生对化学反应原理的理解不够深入，可能会在学习后续章节时感到困难和迷茫。因此，老师在教学中需要关注学生的学习情况，及时进行针对性的辅导和指导，帮助学生巩固和提高对化学反应原理的理解和掌握程度。

针对以上学情分析，老师在教学中需要关注学生的知识层次和能力层次，进行分层教学，针对不同层次的学生进行针对性的辅导和指导。同时，老师还需要关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解和掌握化学反应原理的基本概念、类型和实质。结合生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生运用所学的化学反应原理分析实