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2014年本科教学质量报告
一、本科教育基本情况
(一)学校概况
甘肃民族师范学院位于内地通往藏区的门户——甘、青、川三省交界处的甘南藏族自治州首府合作市,这里是安多藏区经济文化、民族宗教中心。
学校前身是合作民族师范高等专科学校,始建于1984年10月。1986年5月16日,时任中共中央总书记胡耀邦同志在甘南考察时,视察校园并题写了校名。2009年3月,学校升本改建为甘肃民族师范学院,是甘肃省唯一一所省属民族师范院校。2013年5月,确定为国家民委与甘肃省人民政府共建学校。
学校占地890.3亩,校舍建筑总面积29.64万平方米,其中教学行政用房15.60万平方米,学生宿舍7.23万平方米,实验实训室3.08万平方米。固定资产总值约6.09亿元,其中教学科研仪器设备总值9675.96万元;馆藏各类图书文献322.23万册,纸质图书62.23万册。现有校内实验实训室138个,校外实训实习基地90个。校园网实现全覆盖。
学校地处青藏高原东端,平均海拔3000米,年均气温1.7℃,无绝对无霜期,自然条件严酷,学校处于反分裂、反渗透斗争的前沿阵地,担负着维护藏区社会稳定的艰巨任务。建校以来,学校党委团结和带领全校师生员工立足高原,艰苦创业,开拓创新,与时俱进,以“和合大美、自强不息”为校训,秉承“以阳光品质办阳光大学”的办学理念,以“政治可靠、扎根基层、业务适切”为人才培养目标,为民族地区培养2万余名合格人才。在促进民族团结、维护民族地区社会稳定,加快民族地区经济社会发展、构建和谐社会中做出了应有的贡献,成为民族地区人才培养的基地、科学研究的平台、文化传承的窗口和维护社会稳定的阵地。2009年、2014年学校两次被甘肃省委、省政府授予“民族团结进步模范集体”荣誉称号;2012年被甘肃省委宣传部、省委统战部、省民委命名为全省首批“民族团结进步教育基地”和“全省民族团结进步宣传教育先进单位”;2013年被确定为甘肃省第十一批“精神文明建设先进单位”
(二)人才培养目标及服务面向
学校以科学发展观为指导,全面落实党的教育方针,遵循高等教育发展规律,立足自身办学基础和发展优势,确立了“以阳光品质办阳光大学”的办学理念,进一步理清办学思路、明确办学定位、突出办学特色,科学制定并实施发展规划,抢抓藏区“跨越发展、长治久安”的机遇,办学优势和办学成效逐步显现。
办学指导思想以科学发展观为指导,紧紧把握现代高等教育发展趋势,紧紧贴近民族地区经济社会发展要求,紧紧围绕自身实际和差异优势,以发展为主线,以改革为动力,以质量求保证,完善培养体系,突出办学特色,拓展办学功能,创新发展思路,加快应用型转型步伐,提高办学水平和服务区域经济社会发展的能力,努力把学校建设成为区域内高水平有特色的应用型民族大学。
办学类型定位教学型、应用型、地方性民族大学。
办学层次定位以全日制本科教育为主,兼顾成人教育和职业教育。
人才培养类型定位教师教育与应用技术教育并重,兼顾民族地区特殊人才的培养。
人才培养目标定位培养“政治可靠、扎根基层、业务适切”的社会主义建设者和接班人。
服务面向定位立足甘南、临夏,服务甘肃,面向西部民族地区。
发展目标定位到2020年,基本完成专业转型布局,建成区域内高水平、有特色、应用型民族大学。
(三)本科专业设置情况
学校在充分调研的基础上,以市场为导向,根据服务区域经济社会发展需求,制定了“十二五”专业建设规划,严格执行本科专业设置条件和程序,使专业建设符合学校办学定位,突出办学特色,建成民族基础教育、安多藏区文化、高原生态经济三个专业群。目前学校已建成25个专业和12个专业方向。
专业设置标准明确。制定了《本科专业设置管理规定(试行)》,明确了专业设置与调整的基本原则:即需求原则、效益原则、发展原则和优先原则。
专业结构趋于合理。围绕民族师范教育、安多藏区文化、高原生态经济三个特色,基本建成“民族基础教育”、“安多藏区文化”、“高原生态经济”三个专业群;根据学校转型发展要求,积极推进高原生物学、清洁能源与生态保护、现代服务与民族文化创意产业、公共服务与社会管理等四个应用型专业方向建设;围绕服务地方经济社会发展、产业结构调整和促进毕业生就业,合理增加专业布点,先后建成应用语言学(藏汉翻译方向)、动植物检疫、社会工作、财务管理、艺术设计(民族工艺)、水利水电工程、酒店管理、戏剧影视文学(藏语)、英语(旅游英语)、数学与应用数学(金融数学)、财务管理(电子商务)11个应用技术型专业(方向)。初步形成了教师教育与应用技术型专业并存,具有民族师范教育、安多藏区文化、高原生态经济特色的学科专业交叉融合、优
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