兰州城市学院2017-2018学年本科教学质量报告(12月25日中午).doc

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兰州城市学院2017-2018学年

本科教学质量报告

兰州城市学院是2006年2月经教育部批准设置的一所省属全日制普通本科院校。学校前身是始建于1958年6月的兰州师范高等专科学校和新西兰友人路易·艾黎于1942年5月创办的培黎石油学校。2007年8月,经甘肃省政府批准,甘肃省幼儿师范学校整体并入。学校占地面积50.54万平方米,校舍建筑面积44.73万平方米。固定资产总值6.95亿元,其中教学科研仪器设备值1.68亿元,图书馆面积3.05万平方米,馆藏纸质文献112.67万册,电子图书100万册,电子资源数据库29个。学校现有教职工1147人,其中教授107人、副教授310人、博士105人、硕士629人,拥有享受国务院政府特殊津贴专家2人、甘肃省领军人才4人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选2人、全国优秀教师2人、全国师德标兵1人、全国高校优秀辅导员1人、甘肃省优秀专家3人、省级教学名师3人、甘肃省“园丁奖”获得者11人、甘肃省陇原青年创新人才7人。

学校在工学、理学、经济学、管理学、法学、教育学、文学、历史学、艺术学9个学科门类设立45个本科专业,18个二级学院,全日制在校生13809人。有教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点专业1个,教育部本科专业课程教学试点项目1个,省级重点学科2个,省级特色专业8个,省级工程研究中心2个,省级高校重点实验室2个,省级高校人文社会科学重点研究基地3个,高校新型智库1个。设有甘肃省专业技术人才培养培训基地,甘肃省幼儿师资培训中心,甘肃省职教师资培训中心,甘肃省小学校长培训中心,甘肃省城市发展研究院,甘肃文化翻译中心,路易·艾黎研究中心等教育科研机构。

学校秉承路易?艾黎先生倡导的“手脑并用、创造分析”的校训,致力于应用型人才的培养,形成了“勤学、修德、明辨、笃实”的校风,“学高为师、身正为范”的教风和“乐学善思、学以致用”的学风,培养的毕业生得到了社会各界的普遍认可。“全国五一劳动奖章”获得者王家林和徐鸿、“新时代教师楷模”蒋焦影、SOHO中国有限公司董事长兼联席总裁潘石屹、著名影视演员孙茜等均是杰出校友代表。

学校坚持产学研用相结合办学理念,积极推进校企校地校际合作和国际交流,先后与政府、企业、高校、科研院所等单位共建实习实训基地353个、实验实训室5个;与塞浦路斯欧洲大学、美国福特海斯州立大学、俄罗斯奔萨国立大学、法国欧亚高等管理学院、新西兰ARA坎特伯雷理工学院等10余所国外高校,与台北城市科技大学、华东师范大学、兰州大学等数十家国内高校、科研院所建立了联合培养等深度合作关系;与兰州市安宁区4所高校建立了战略联盟,与甘肃省6所高校建立了教师教育联盟,与全国12所石油高校建立了行业战略联盟。2015年,学校正式加入全国应用技术大学(学院)联盟。2016年,学校成为中国校企协同产学研创新联盟在我省的唯一一家理事单位,全国CDIO工程教育联盟成员,全国地方院校教师教育联盟副理事长单位,应用型课程建设联盟成员。2017年,教育部批准由华东师范大学对口支援我校,两校正式建立对口支援关系,同时入选教育部“国育华渔VR世界实验室”项目试点学校。

学校以建设成为国内知名有特色高水平的应用型大学为目标,立足兰州,服务甘肃,面向西北,辐射全国,坚持地方性、突出应用型,努力为地方经济社会发展培养高素质应用型人才。先后荣获全国文明单位、全国精神文明建设工作先进单位、全国大学生社会实践先进单位、全国大学生心理健康教育先进单位、甘肃省文明单位、甘肃省先进基层党组织、甘肃省思想政治工作先进集体、甘肃省人才工作先进单位等多项省级以上荣誉称号。

2017-2018学年,学校认真贯彻落实党的十九大精神,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,全体教师聚焦陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上“以本为本”和“四个回归”的讲话精神,开展教育思想大讨论,教育教学改革的自觉性进一步增强。学校根据应用型大学转型发展的定位,坚持以立德树人为基本导向,深入推进重点(扶持)学科建设、重点(扶持)专业建设,教学质量评价体系建设,构建高水平应用型人才培养体系,建设高水平应用型本科教育,提高应用型人才培养质量,教学质量稳步提升。现将本科教学质量进展和学生发展质量报告如下。

一、本科教育概况

(一)本科人才培养目标与服务面向

学校的办学指导思想是:突出城市服务功能,优化教师教育结构,强化应用能力培养。发展目标定位是努力把学校建设成为国内知名有特色高水平的应用型大学。办学类型定位是应用型大学。办学层次定位是以本科教育为主体,积极创造条件适时发展研究生教育。学科专业定位是按照适应地方性、突出应用型的原则,构建以文学与理学为基础,以工学、教育学、艺术学为主体的多学科协调发展的学科专

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