厦门理工学院2020-2021学年本科教学质量报告.doc

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厦门理工学院

本科教学质量报告

（2020-2021学年）

二O二一年十一月

编写说明

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会精神，以及习近平总书记关于教育的重要论述、习近平总书记来闽考察重要讲话精神，全面贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议、教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（以下简称“新时代高教40条”）和中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，根据《国务院教育督导委员会办公室关于普通高等学校编制发布2020-2021学年本科教学质量报告的通知》相关要求，厦门理工学院特此向社会公开发布《厦门理工学院2020-2021学年本科教学质量报告》，自觉接受各方面的评议和监督，以期形成学校与社会、家庭、媒体等各方的良性互动，共同关注学校教育事业的发展，进一步夯实本科教育工作，推动构建德智体美劳全面培养的教育体系、形成更高水平的人才培养体系，办好人民满意的教育。

本报告由规划与品质管理处牵头组织撰写，学校相关职能部门提供数据信息，报告中数据源于高等教育质量监测国家数据平台本科教学基本状态数据库及高等教育基层统计报表，数据统计的时间与前述数据采集时间一致。

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、本科教育基本情况 6

（一）人才培养目标及服务面向 6

（二）本科专业设置情况 6

（三）全日制在校生情况 7

（四）本科生源质量情况 7

二、师资与教学条件 7

（一）师资队伍 7

（二）教学经费投入 10

（三）教学基本条件 11

三、教学建设与改革 11

（一）扎实开展专业建设 11

（二）不断加强课程建设 13

（三）持续推进教研教改 13

（四）保障教学运行平稳 14

（五）积极拓展合作育人 14

（六）强化实践教学保障 15

四、专业培养能力 18

（一）专业培养定位 18

（二）人才培养机制 18

（三）专业培养能力与特色 19

五、质量保障体系 21

（一）坚持多措并举，强化教学中心地位 21

（二）弘扬质量文化，健全质量保障体系 22

（三）强化过程监控评价，完善自我评估制度 23

（四）加强教学数据治理，持续改进质量问题 24

六、学生发展 25

（一）校园生活情况 25

（二）学习效果和满意度 27

（三）毕业与就业情况 28

七、特色发展 29

（一）持续深化课堂教学改革 29

（二）不断推进课程思政育人 30

八、存在问题和对策 31

（一）现代信息技术服务于教学待进一步加强 31

（二）科研反哺教学需要进一步加强 31

附表1厦门理工学院2020-2021学年本科教学质量报告支撑数据 32

附表2-1各专业教师数量结构与生师比一览表 34

附表2-2各专业实践教学学分及实践场地一览表 36

附表2-3各专业选修课学时、学分一览表 38

附表2-4各专业主讲本科课程的教授占教授总数的比例 40

附表2-5各专业教授讲授本科课程占课程总门次的比例 42

附表2-6各专业本科生毕业率、学位授予率、就业率一览表 44

附表2-7各专业体质测试达标率一览表 46

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厦门理工学院2020-2021学年本科教学质量报告

厦门理工学院位于被誉为“高素质的创新创业之城、高颜值的生态花园之城”的国家中心城市——厦门，是福建省属公立本科大学，实行省市共建、以市为主的管理体制。学校秉持“以学生为本，为产业服务”的办学理念，遵循“明理精工，与时偕行”的校训，积极探索产学融合、校企合作、对外合作三位一体的服务地方发展道路，建设“亲产业、开放式、国际化”的高水平应用技术大学。

2020-2021学年，学校深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会精神，以及习近平总书记关于教育的重要论述、习近平总书记来闽考察重要讲话精神，全面贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议、教育部“新时代高教40条”精神，坚守“为党育人、为国育才”初心使命，坚持“以本为本”，全面提升教育质量和办学水平。学校进一步深化综合改革，落实立德树人根本任务，不断提升内涵水平，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断推动学校事业迈上新台阶。学校一流专业、一流课程、科研经费、硕士学位点、研究生教育等各项核心办学指标不断取得突破，办学成果多次获市主要领导批示肯定。在第三方社会评价中，学校综合排名不断提