3.9 哪里有空气 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docx

3.9哪里有空气教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“哪里有空气”，该内容出自2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版。本节课将引导学生通过观察和实验，了解空气的存在和特性。学生将学习如何使用简单的实验器材来探究空气，并学习空气的组成和功能。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了物质的基本性质，包括固体、液体和气体的特点。他们对这些基本物质有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索气体——空气的性质和特点，巩固和扩展他们对物质的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括科学探究能力、科学思维能力、科学交流能力和科学情感态度。通过本节课的学习，学生将能够：

1.科学探究能力：学生能够提出问题、制定探究计划、进行实验观察和数据分析，从而理解空气的存在和特性。

2.科学思维能力：学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析和解决问题，理解空气的组成和功能。

3.科学交流能力：学生能够与他人合作，分享探究过程和结果，表达自己的观点和理解。

4.科学情感态度：学生能够对科学探究保持好奇心和热情，积极参与实验和观察，培养对科学的兴趣和认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了物质的基本性质，包括固体、液体和气体的特点。他们对这些基本物质有一定的了解，知道气体是一种无形的物质，能够充满整个空间。此外，学生还掌握了实验操作的基本技能，如使用显微镜、进行观察和记录数据等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对科学实验充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过动手操作来探索和发现事物的奥秘。在学习能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够进行简单的实验操作和数据记录。他们的学习风格多样，有的喜欢直观展示，有的喜欢通过讨论和交流来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，空气是一种无形的物质，学生可能难以直观地感知和理解它的存在。其次，空气的组成和特性可能对学生来说较为抽象，需要通过实验和观察来加深理解。此外，学生可能对一些实验操作和数据处理方法不够熟悉，需要教师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教鄂教版2023-2024学年科学三年级下册的课本和相关学习手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握空气的概念和特性。

3.实验器材：为本节课准备实验所需的器材，包括显微镜、实验仪器、气体检测仪器等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查并准备好足够的器材以满足学生的实验需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分组，每组配备相应的实验器材和教材，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师展示教材内容、实验结果和进行课堂互动。

6.学习指南：为学生准备学习指南或任务单，引导学生进行自主学习和思考，帮助学生明确学习目标和任务。

7.安全指导：为学生提供安全指导，确保学生在实验过程中能够安全操作，避免意外发生。

8.教学评价工具：准备相应的评价工具，如观察表、实验报告等，用于评估学生在课堂上的参与度和学习成果。

9.教学参考资料：教师准备相关的教学参考资料，包括学术文献、教育网站等，以便于教师进行教学设计和课堂讲解。

10.学生作业：为学生准备相关的作业题目，巩固课堂所学知识，并鼓励学生进行自主学习和思考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“哪里有空气”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习空气的概念和特性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习空气知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入空气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质基本性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为空气新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解空气的概念和特性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕空气的问题展开讨论，培养学生