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初三化学上册教学计划（通用3篇）

初三化学上册教学计划1

一、学生基本情况分析：

化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生

学习的`热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好

的成绩。本期担任902、904、905班的化学教学任务。这些学生

都来自农村，基础高低参差不齐，教师要做好每一个学生的工作，

因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析：

1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活

所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适

当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能

力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内

容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与

人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空

气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿

插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论

与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概

念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基

本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排

教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点

较突出。

3．从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使

学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，

广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌

握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常

识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

4．为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和

记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中

有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业

成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，

有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符

合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地

理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上

力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5．教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还适当增加了

能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异

还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以

帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力

以及科学态度和方法。

三、教学目的和要求：

(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生

的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养

学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精

神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问

题。

(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养

学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几

种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实

验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，

对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施：

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学

中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于

概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的

原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其含义，也不应把一

些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对

实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，

并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不

断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是表示物质的组成及变化

的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合

实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应

的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他

们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，

通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些

学习化学的重要工具。

初三化学上册教学计划2

一、学生状况

本期