九年级体育 第16周 第32次课教案.docx

九年级体育第16周第32次课教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级体育第16周第32次课教案

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书体育与健康》九年级全一册，第16周第32次课教案，教学内容为“篮球传切配合”。课程主要内容包括：1.篮球传切配合的基本概念和动作要领；2.传切配合的练习方法和战术应用；3.培养学生团队合作精神和竞技体育道德。

本次课程旨在让学生通过学习篮球传切配合，掌握基本的篮球战术配合，提高团队合作能力和竞技水平。同时，注重培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的身体素质，促进其健康成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.运动能力，通过学习篮球传切配合，提高学生的篮球技能水平和战术运用能力；2.健康行为，培养学生在体育活动中良好的运动习惯和自我保护意识，增强身体素质；3.体育品德，培养学生团队合作精神，树立正确的竞技体育道德观念。通过本节课的学习，使学生在篮球传切配合方面有更好的掌握，同时提高学生的体育核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）篮球传切配合的基本概念和动作要领：本节课重点让学生掌握篮球传切配合的基本概念，了解传切配合的动作要领，包括传球的手型、传球的力度、接球的手型、接球的缓冲等。

（2）传切配合的练习方法和战术应用：本节课重点让学生学会传切配合的练习方法，包括两人一组的基本传切练习、三人一组的高级传切练习等。同时，让学生了解传切配合在比赛中的战术应用，提高学生的篮球竞技水平。

（3）培养学生团队合作精神和竞技体育道德：本节课重点培养学生团队合作精神，让学生明白在篮球比赛中，只有团结协作、互相支持，才能取得好的成绩。同时，引导学生树立正确的竞技体育道德观念，尊重对手、公平竞争。

2.教学难点

（1）传球的手型和力度：学生在传球时，往往手型不正确，导致传球不稳定。教师需要反复示范和讲解，指导学生正确掌握传球手型和力度。

（2）接球的缓冲和控制球：学生在接球时，往往缓冲不充分，导致接球不稳定。教师需要指导学生掌握正确的接球手型和缓冲方法，提高接球的控制能力。

（3）传切配合的战术应用：学生在实际比赛中，往往无法熟练运用传切配合。教师需要通过分组练习、模拟比赛等方式，让学生在实际操作中掌握传切配合的战术应用。

（4）团队合作和竞技体育道德：学生在比赛中，往往只关注个人表现，忽视团队合作。教师需要通过讲解、示范和比赛实践，引导学生树立团队合作意识，培养正确的竞技体育道德观念。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解篮球传切配合的基本概念、动作要领和战术应用，让学生掌握传切配合的理论知识。

（2）示范法：教师亲自示范篮球传切配合的动作，让学生直观地了解和模仿传切配合的技术动作。

（3）练习法：学生通过分组练习、模拟比赛等方式，提高篮球传切配合的实际运用能力。

（4）讨论法：教师引导学生分组讨论篮球传切配合在比赛中的应用，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

2.教学策略

（1）情境创设：教师通过设置篮球比赛的情境，让学生在实际比赛中运用传切配合，提高学生的应用能力。

（2）分层教学：针对不同学生的运动能力，教师设计不同难度的传切配合练习，使每个学生都能在教学中得到提高。

（3）激励评价：教师采用激励性评价，关注学生的进步和努力，提高学生的学习积极性和自信心。

（4）反馈与指导：教师及时给予学生反馈，针对学生的错误动作进行个别指导，帮助学生纠正错误，提高技术水平。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作篮球传切配合的PPT，展示动作要领和战术应用，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放篮球传切配合的示范视频，让学生更直观地了解传切配合的动作和技术要点。

（3）在线工具：利用在线工具进行篮球传切配合的练习和模拟比赛，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球传切配合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是篮球传切配合吗？它在与比赛中的作用是什么？”

展示一些篮球比赛中传切配合的精彩片段，让学生初步感受传切配合的魅力。

简短介绍篮球传切配合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球传切配合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球传切配合的基本概念、动作要领和战术应用。

过程：

讲解篮球传切配合的定义，包括其主要动作要素或结构。

详细介绍传切配合的动作要领，使用图解或示范视频帮助学生理解。

3.篮球传切配合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球传切配合的特性和重要性。

过程：

分析几个典型的篮球传切配合案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意